简介：

简介：本文对于因标准化工作缺欠而产生的汉字信息形码输入中的一些问题作了探讨,并且对于笔画、画组、整字、输入方法和键盘设计等方面的标准化,从心理学的角度提出了建议。

简介：　　识记现代汉字的字形是一个很重要的考点.2005年高考全国16套试卷中有13套以此考点单独设题,2006年高考全国17套试卷中有15套以此考点单独设题,2007年高考全国18套试卷中有12套以此考点单独设题.考试中,这一题的得分总体偏低,综合分析比较近三年识记现代汉字字形题,我们可以从中发现一些规律,这将更有益于学习与复习.……

简介：摘要：汉字学习是语文学习的基石。在学校学习中，语文学科发挥着基础性作用。在教学语文时，通过形象化方式教学汉字，能够激发学生的学习热情，让其有兴趣，对上课气氛起到促进作用，在核心素养的指导下，让语文教学活动的开展更为顺利。基于此，本文主要探讨了核心素养下语文教学中汉字形象化的运用。

简介：摘要：新课改背景下，以落实语文的工具性和人文性为其目标，培养学生的听、说、读、写能力，汉字教学是重中之重。崔永华指出：“汉字能力是汉语学习的基础条件；汉字能力是积累汉语词语的关键，因此解决好汉字教学问题，对提高汉语教学的效率至关重要。”一直以来，识字和写字教学是基础性学习，而阅读、写作、口语交际等则以汉字的掌握为基础。小学阶段，故事识字法、视频识字法、字宝宝回家法等众多方法运用于小学语文汉字教学中，目的是为了落实汉字教学。而在初中阶段，部分教师和学生对汉字学习的忽略，社会环境对正确汉字的鱼龙混杂，这些现象造成了学生日常书写的错别字以及写作中行文造句的错误。本文笔者就从初中汉字教学的重要性、现状及教学策略出发，针对初中汉字教学提出几点浅薄的见解。

简介：针对当前学术界在"字体""字形"两概念的理解和使用上存在的模糊和混乱状态,提出:汉字有"字形变体"和"字体变体"两类变体;汉字字形有"结构字形"和"外貌字形"两种;所谓新旧字形,实际上属于"字体变体",因此,两套汉字之间的这种差异应当保持,并可各自发展,但没有必要相互交叉、渗透,新字形的标准没有必要贯穿到老式汉字的体系之中.

简介：【考纲解读】正确识记现代汉字的字形,是汉语运用的基本功,也是高考的必考点,能力层级为A级。由近几年高考命题的情况来看,所选的汉字都是考生平时易错的字。

简介：摘要：识字教学是小学低年级语文教学的重要环节之一，是写字、阅读、作文和口语交际的基础，是学习其他学科知识的前提。有关专家学者指出，“真正要把小学抓好，还要从识字教学抓起”。可见，识字教学是小学低年级语文教学的重中之重。

简介：摘要：小学语文作为教育体系中的重要学科，夯实语文基础知识，是学生学好其他学科的关键。相对于小学低年级的学生来说，识字是一项难度较大的学习项目，教师要转变教育理念，在识字教学中认识学生主体地位的作用。教师要科学认识汉字教学的规律，将汉字的发展历程、字形规律以及背景故事等运用于小学语文识字教学中，提高教学的趣味性，引导学生在轻松愉悦的课堂氛围中汲取知识。本文尝试从引导学生循序渐进地加强识记、运用微课总结汉字规律、挖掘汉字故事等方面提出具体的教学策略，希望为小学识字教学中如何更好地利用汉字字形规律提供一些思考。

简介：　　汉字的字形千姿百态,有长的,有扁的,有三角形的,也有圆形的,还有各种不规则的形状.就大多数汉字而言,大体上是呈正方形的,且每个汉字都是可放在方形框的,因此,汉字又可称为"方块字".对于铅字印刷体,"方块"特点就更加明显了.……

简介：汉字的发展规律有两个方面形体的发展规律和结构的发展规律。关于形体方面，主要的问题是：汉字的笔画变化，是从繁到简，还是从简到繁，还是简化和繁化双轨并行？人类的诸多文字，是否有一条共同的简化规律？

简介：一、形体构成要素形体对雕塑而言,不是头脑中想象的,也不是描绘在画面上的,是指占有实际空间位置的实体,是看得见摸得着的体块。其实际固有的厚度或纵深度,是形体构成的关键,同时也是立体造型的关键所在。因此,形体之厚度乃是形体构

简介：一、何为形体戏剧①有一种极具特色的演剧流派在本世纪初传入中国并引发广泛的瞩目,这就是形体戏剧。毫无疑问,形体戏剧强调演员的身体表现,并以此为主体融合了更为丰富的舞台表现手段。我们试着为形体戏剧归纳定义,也许这并不是明智和准确的。

简介：“我要赋予它大号的侧窗。人们肯定想看到这辆车的驾驶者”里普阿维拉说，不仅仅是他的脸，还有他的全身衣着，上衣、裤子或是裙子。我在水族馆想到这个主意。我想如果我能看见鱼．那么鱼也一定能看见我。

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简介：关于'器'字的构造原理,目前有两种不同观点:一种认为除去四个'口',剩余的部分是指'血脉',另一种认为剩余的部分是指'犬'。笔者通过查阅《常用源流字典》《说文解字》《图解说文解字》等资料,梳理分析各种观点,得出如下结论:'器'是象形字,其本义为'内脏'、再引申出'器具''器量''大器晚成''器重'等词中的相关语素义。

简介：“一半儿”是词牌名。“一半儿”字谜很多。例如：半真半假（值）；半粗半细（组）；半朋半友（有）；半部春秋（秦）；吃一半，拿一半（哈）；硬一半、软一半（砍）。

简介：大徐本《说文·犬部》＂■＂字,段注将其所从声旁改为＂壐＂,文献多省作＂獮＂,后世相关文献对《说文》的引用亦多与大徐本不同,出现了＂■＂＂■＂＂■＂＂■＂等形。出土及传世相关文献材料可证诸形实为一字之变。＂■＂见于战国秦玺,当为小篆所本。宋本《玉篇·犬部》之＂■＂为＂■＂之讹。《尔雅·释天》释文所引《说文》作＂■＂或＂■＂,二者所从之＂繭＂实为＂繭＂之俗体与＂壐＂混同之后转写刊刻过程中产生的讹字。

简介：开学第一天,语文老师就布置了一篇作文《我是中学生啦》。波波同学写得飞快,哗哗哗,不到30分钟,他就把作文本交上来了。老师翻开一看,扑哧乐了。请看波波作文的第一段：我以（已）不再是乳臭未干的小毛孩了,我是杨梅（扬眉）吐气的中学生了,座（坐）在中学的教室里,感觉就是不一样!乖乖,三四十字的开头,冒出了四个大别字,情况不是一般地严重!老师凝思了30秒,摸摸波波的头,给他提了以下建议。

简介：火，象形字。甲骨文像火焰升腾的样子，金文线条化，小篆整齐化，隶变后楷书写作火。本义为燃烧时产生的光、焰和热。