简介:随着《物理课程标准(实验稿)》和《新课程理念》的实施,物理课堂从原有的强调本科学位,内容“难、繁、编、旧”,其在实施过程中过于强调接受学习,忽略能力的培养,教学脱离现实,不能适应时代发展的要求,不能适应全体学生全面发展的要求,改革为“以提高全体学生的科学素质”为物理教学培养目标定位,形成新课程改革的基本理念,新课程理念的改革必然引起教学的改革,而教学的改革应从传统的重理论,轻实践,重结果,轻过程,重聚合思维和分析思维,轻散发思维和直觉思维,重知识深度的挖掘和对严谨性的要求,轻与生活的广泛联系,对社会问题的关注及科学技术的发展,转变为激发学生的学习兴趣,培养学生的创新和科学探索能力,以提高学生的科学素质。
简介:供给学派主张的全面大规模减税,有其独特的历史形成背景和国情因素,并非我国供给侧结构性改革的理论基础.我国供给侧结构性改革的核心是提高全要素生产率,需要谨慎地平衡宏观政策的长期和短期关系,把长期的调结构、完善制度和短期的反周期结合起来.税制改革也是一项长期的制度建设,而不是一次阶段性的减税浪潮.要和去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板五大任务相结合.同时,减税必须注意政府财政所能承受的限度,注意把握推进的节奏和力度.总之,税制改革应继续坚持以党的十八届三中全会和财税体制改革总体方案要求为基本原则,将财税改革和供给侧结构性改革有机结合起来,大力减轻生产领域的税费负担.
简介:摘要小学教育是我国教育的奠基,是为祖国培养优秀人才的有效利器。小学教育是学生接受基础教育的开端,担负着培养人才、促进中国现代化建设的重任,传统小学教育难以满足时代发展的需求。若要兴国,教育创新是必须进行的一项重要举措,而小学教育又是这项重要举措的根基。所以,小学教育模式的创新是社会赋予的新任务,当前小学教育模式要以与时俱进的精神,树立正确的改革发展方向,积极推动教育模式的创新,提高中国全体国民的综合素质。