简介：<正>随着社会的发展,不仅需要我们能够积极地表达自己,而且也要具备作为一个良好的倾听者的素质,能够倾听他人的声音,了解他人的想法。然而,从现在幼儿的发展来看,他们很善于表达自己,却不会倾听,不能倾听他人的忠告和建议,总是我行我素。现在的幼儿有了自己更多的思维空间,少了束缚,但是他们倾听的习惯却越来越差,甚至听故事也没有耐心了,都急于表达自己的想法,想说就说。为此,培养幼儿良好的倾听习惯是具有很大意义的。

简介：伴随着高中地理课程改革的不断推进，案例教学法在地理教学中所占的比重越来越大。在多年的实践教学中，笔者通过对新旧教材的比较，认识到案例教学在新教材中的重要作用，本文就地理新教材课堂教学中案例的运用提出了自己的浅显的看法，以期能够为中学地理教学的发展贡献自己的绵薄之力。

简介：随着管理学科的不断发展，管理知识的情境性与实践性日益突显，对管理学科的教学提出了更高的要求。作为一种基于案例创设情境，鼓励学生主动实践、互动讨论的教学方法，案例教学法逐渐成为管理学科教学中不可或缺的方法。本文以高校管理学科案例教学为研究对象，通过结构方程模型的实证研究方法探究了案例教学特征通过影响学习者行为从而促进管理知识转移效果的作用机理。实证研究结果表明，案例教学的情境模拟性特征既能够直接促进管理知识的转移，同时也能通过提升学习意愿间接提升管理知识的学习效果，而师生平等性特征则通过影响学〉-7意愿影响管理知识的转移效果，为高校管理学科案例教学的有效开展提供了新的理论依据。

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简介：摘要新课程改革的核心是要发挥学生学习的主动性、积极性，充分体现学生的主体作用。本文所述为在教学实践中所得的一些感悟依据学情分析进行课堂设计，借助多媒体教学让学生感受数学规律的发现，多方式多渠道给学生成功的体验，客观评价鼓励教学是构建高效新课堂模式的保证。

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简介：最高人民法院发布的指导案例2号涉及二审中诉讼外和解协议与一审生效判决的效力关系问题。严仁群博士撰写的《二审和解后的法理逻辑：评第一批指导案例之“吴梅案”》认为指导案例2号存在全面的瑕疵和不足，法院对和解协议争执的程序处理更是存在根本性缺陷。严博士的上述研究混淆了立法论与解释论，立论和说理的逻辑自洽性不足，比较法分析不尽深入，错误判断了“吴梅案”中诉讼外和解的性质及其与确定判决的关系。“吴梅案”中和解在性质上属于比较法上的“不执行契约”，绝非私法上的和解契约。从解释论的角度，指导案例2号是对我国民事司法实务中成型了的程序运作方式的确认，符合我国现行民事诉讼制度。从立法论的角度，则应该建立债务人异议之诉处理确定判决外和解与确定判决的关系。

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简介：<正>该漫画具有很强的讽刺意味,反映了部分公民在市场经济的大潮中迷失了方向,急功近利,言而无信,导致人与人之间互不信任、相互欺骗,扭曲了人与人之间的真诚关系,使人们陷入怀疑一切的境地。该漫画是对社会诚信的呼唤。从大的方面说,诚信缺失会严重影响我国市场经济的健康运行,严重干扰社会稳定,败坏社会风气,损害国家声誉。对个人而言,诚信缺失会导致失信于人,产生信任危机,一旦被识破,就难以在社会上立

简介：重庆市江北区是重庆市主要核心区之一，地处嘉陵江、长江交汇处北岸，是重庆新兴的商贸中心和现代制造业基地，有重庆市GC工业园区和重庆鱼复东部新城两个市级工业园区，还有正在建设中的全国第一个内陆保税港区——两路寸滩保税港区。同时江北区也是重庆市的交通枢纽，渝怀铁路和渝黔、渝邻、渝涪三条高速公路纵横交错：嘉陵江、黄花园、嘉华、朝天门等多座大桥飞跨南北；有长江上游最大的集装箱深水码头——寸滩港和大型铁路水上联运综合性物流港口果园港，轻轨3468号线也正在加快建设之中，形成了航空、铁路、水运、轻轨、高速公路、城市道路“六路聚合”，人流、物流、商品流、资金流、信息流“五流交汇”的格局，构成了全市及西部少有的口岸优势。依托重庆寸滩深水港、重庆铁路货运编组站等大型交通运输基础设施，

简介：《数据图表与分析》教学案例，从教材分析、学情分析、教学目标、重点和难点、教学方法和手段、课型、教学过程、课后反思等方面进行了论述，重点在教学过程分析。

简介：公文文种选用主要依据发文机关的职权、层级、行文目的、隶属关系来确定，尤其是隶属关系和职权至关重要，隶属关系和职权范同决定着行文关系，行文关系决定着行文方向，行文方向决定着文种选择和使用。

简介：优秀案例一一位客人就餐时，不小心把自己的舌头咬了。我们的员工及时将这个信息上报，给客人准备了粥品，并申请把客人的单免了。客人没想到，自己咬了舌头还能免单，因祸得福，笑口大开，最后成了我们忠实的客人。

简介：<正>一、引言最高人民法院已经发布的四批16个指导性案例中,指导案例15号"徐工集团工程机械股份有限公司诉成都川交工贸有限责任公司等买卖合同纠纷案",~①案由为一般民事纠纷案件类型的买卖合同纠纷案,原审江苏省徐州市中级人民法院和终审江苏省高级人民法院,均是将其作为一般民事纠纷案件归类编号的,有案号为证。~②实际上,最高院是将其作为商事案件性质的公司法人格否认纠纷案对待的,且为现行公司法所没有规定的一人公司以外的普通公司人格混同,导致审理法院在个案中否认三个关联公司的独立法人格,判决三个关联公司一并对其中一个公司的对外债务承担连带清偿责任的案件。与其他三个公司纠纷指导性案例相比,~③更有代表性也更具典型意义。可惜

简介：日常教学中，老师们总为班上有几个学习主动性不强的孩子感到烦恼，总希望所有孩子都是优等生，习惯好，成绩好，能为班级取得诸多荣誉。但也有一些老师，如魏书生、李镇西等，他们喜欢把差异当作资源，把课堂平均分配给班上的每个学生，甚至对所谓的“学困生”给予了更多关注，这样的做法让他们扩大了研究范围，获得了更丰富的教育资源。因此，近些年来，越来越多的老师把注意力转向班上的“学困生”，各学科老师针对本科“学困生”也做足了工作。

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