简介：

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨内科临床实践中科学实验与技术创新的重要性和作用。科学实验在内科临床实践中提供了可靠的证据支持和准确的数据分析，有助于改进诊断和治疗方法。技术创新则为内科临床实践带来了新的工具和方法，提高了医疗效果和患者体验。本文通过分析科学实验与技术创新在内科临床实践中的应用和相互作用，旨在促进内科临床实践的发展和进步。

简介：【摘要】目的：分析妇产科学课程教学中应用思政教育的效果。方法：研究随机挑选2020年至2023年50名妇产科课程学习学生为对象，并按照抽签法将学生分成两组，分别是对照组和研究组， 对照组采取常规微课教学，研究组在课程教学中融入思政教育，比较效果。结果：研究组自主学习能力、临床思维能力、医患沟通意识及教学满意度均高于对照组，P<0.05。结论：妇产科学课程教学中应用思政教育可培养学生自主学习能力，提高学生综合素质。

简介：

简介：【摘要】：BOPPPS教学法强调以学生为中心，将教学过程分为六个阶段，以提高学生的学习热情及主动性。中医内科学是将中医基础理论与临床实践相结合的桥梁学科，将BOPPPS教学法应用于中医内科学的教学中，能够激发学生的学习兴趣，提高学生临床思维及实践能力，对医学生今后进入临床奠定基础。本文对BOPPPS教学法在中医内科学教学中的研究进行总结，提出教学应用策略，并进行总结与反思。

简介：摘要目的探讨PBL教学法在《中医内科学》教学中的应用体会。方法结合中医内科学课程特点及在对中医内科学教学的一些体会，采用PBL教学方式，在以问题设置、病案选择、组织实施等课堂实践经验，来总结对PBL教学法在中医内科学教学中的运用。结果采取PBL教学能够调动学生的积极性与主动性，提高教学有效性，既培养了学生思维的广阔性和灵活性，又符合学生的认识规律，更好地体现出PBL教学法的优势。结论PBL教学法在医学临床带教中能有效提高学生专业技能、知识，具有积极性意义，在将PBL模式引入中医内科学教学的过程中，充分体现了以学生为本的教学理念，有利于加强理论知识与实践技能的契合度，有利于基础学科与临床之间融会贯通。

简介：

简介：

简介：摘要：在不同企业、事业单位的发展工作结构组成中，档案管理是非常重要的一部分，并且伴随着社会经济的高速发展，档案管理工作的重要性和必要性也逐渐显现出来，良好的档案管理工作不仅能够保障各项工作的顺利、稳定进行，还能够对企业、事业单位的阶段性发展决策方面起到重要的参考作用，降低了企业、事业单位的发展风险。同时，其一系列发展战略决策具有高强的科学合理性。因此，对于现阶段国内的企业和事业单位来说，需要重视档案管理工作，并且依据自身的实际发展情况针对档案管理工作人员进行素质提升，这样才能切实做好档案管理工作的科学化和现代化发展。因此，本文将针对提高档案人员素质做好档案管理科学化进行系统的研究和分析。

简介：摘要：目的 对我院中心药房的退药情况及科学管理方法进行分析。方法 以2019年1月-2020年5月1225份中心药房退药单为依据，通过回顾性分析的方法，对中心药房退药的原因、频率等进行分析，并制定相应的管理方法。结果 中心药房退药的原因主要为手术停药、患者拒绝用药、剂量错误、药房库存不足、患者转科、重复开药、医嘱错误、患者出院、修改医嘱等，其中患者出院、医嘱修改的发生率明显更高，P

简介：摘要：护理专业在临床治疗中扮演着重要角色，与患者的生命安全有紧密联系，需要实习护生在日常工作中拥有较强的职业价值观。本文就中职实习护生与本科实习护生在临床实习过程中职业价值观的对比进行简单论述。首先在影响两者职业价值观的因素上进行分析，随后在提高两者职业价值观的对策上提出一些个人观点，如培养综合素质、注重实习教育以及提供就业指导等，希望能对有关学者的研究提供帮助。

简介：【摘要】目的：分析护理干预在经皮椎体成形术中预防骨水泥并发症的应用效果观察。方法：对我院2018年9月-2020年9月收治的56例接受经皮椎体成形术的患者，按完全随机法分为观察组和对照组，给予其相应的护理干预，观察其发生骨水泥并发症的情况。结果：实施细致护理干预后，观察组患者发生骨水泥并发症的情况少于对照组，P＜0.05，存在统计学意义。结论：在接受经皮椎体成形术患者中，实施细致护理，可以有效预防骨水泥并发症，值得推广。

简介：【摘要】“双高”背景下，职业院校关注职业卓越人才的培养计划。“活页式”教材自形式上改变过往的教材模式，以模块为本进行教育，市场上已经出现一些“活页式”教材，但部分教材内容主题不明确，无法达到高质量人才的培养目标。本文对“活页式”教材开发的难点展开分析，提出双高视域下临床医学之内科学“活页式”教材开发策略。

简介：摘要：目的 观察妊娠期肝内胆汁淤积症患者治疗中采用丁二磺酸腺苷蛋氨酸（喜美欣）的效果。方法 纳入我院收治80例妊娠期肝内胆汁淤积症患者为研究观察主体，采集时间2020年7月/2021年12月（开始/结束），将患者依据随机抽签法分两组，对照组（采用常规熊去氧胆酸治疗）、实验组[采用常规熊去氧胆酸治疗+注射用丁二磺酸腺苷蛋氨酸（喜美欣）治疗]，观察两组患者肝功能情况、症状改善情况、不良妊娠结局发生率。结果 治疗后实验组总胆汁酸（TBA）、血清门冬氨酸转氨酶（AST）、丙氨酸转氨酶（ALT）水平显著低于对照组，差异显著（P＜0.05）；两组患者治疗后总胆红素（TBiL）差异不显著（P＞0.05）。治疗后实验组瘙痒症状评分显著低于对照组，差异显著（P＜0.05）。实验组不良妊娠结局发生率低于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论 妊娠期肝内胆汁淤积症患者治疗采用丁二磺酸腺苷蛋氨酸（喜美欣）效果理想，可以改善患者肝功能情况、瘙痒症状，预防妊娠不良结局，可推广应用。

简介：摘要：目的：基于“案例教学法”线上线下混合式教学在中医儿科学的建设与实践进行探究分析。方法：选取我校今年录取的2017级中医学专业300个学生，进行随即分组，分为对照组150例，按照常规教学法进行教学，研究组150例，采用线上线下混合式教学。观察两组学生的学习掌握情况。结果：研究组的学生在期末进行评定时成绩明显优于对照组，差异有统计学意义（p＜0.05）。结论：在临床教学中基于“案例教学法”线上线下混合式教学在中医儿科学进行教学，效果显著。

简介：【摘要】目的 探究辛伐他汀降脂治疗冠心病中实施科学化护理的应用效果及对护理质量的影响。方法 选择 2018年 4月 -2019年 4期间我院收治的冠心病患者 64例作为研究对象，按照护理方式的不同随机分为对照组和观察组，其中对照组患者采用常规护理干预，观察组患者采用科学化护理干预，两组患者各 32例，对比分析经过护理后两组冠心病患者的的降脂效果。结果 经过护理后，观察组冠心病患者的血脂指标水平明显优于对照组，护理质量优良，两组对比差异有统计学意义（ P<0.05）。结论 在辛伐他汀降脂治疗冠心病患者中结合科学化护理干预，能够有效调节冠心病患者的血脂水平，提高护理质量，促进患者尽快康复，建议临床积极推广应用。

简介：摘要目的研究微视频教学中的“翻转课堂”在中医内科学消化专业教学查房中应用。方法在临床带教老师组织下，以学生为主的师生互动、以临床住院案例为基础的实践教学，解决课堂理论与临床实践相结合等方面的问题。结果采取以微视频为基础的翻转课堂的教学查房模式，为即将转变为临床医生搭建了桥梁，通过以典型病例为引导的教学查房模式，学生不仅加深了对理论知识的掌握、而且学习了临床基本操作技能。结论采取以微视频为基础的翻转课堂的教学查房模式，不仅大大地提高了临床教学效果，而且加深了学生对理论知识的理解和掌握，提高了学生的临床思维能力、分析问题及解决问题能力；紧密地将理论知识和临床实践相结合，为即将踏上临床工作岗位奠定了坚实的基础。

简介：摘要：目的：探究联合PBL,LBL及CBL教学法在外科学总论教学中的效果评价与分析。方法：现将我校中西医结合专业两个班级的学生作为研究对象，以一班为对照组，二班为观察组，对照组学生采用LBL教学法进行教学，采用联合PBL,LBL及CBL教学法对观察组学生进行教学，问卷调查学生的能力提升情况。结果：在学习兴趣，理解能力，问题解决能力，语言表达能力，团队协作能力以及师生情感提升空间方面，观察组在学生均显著高于对照组学生，具有统统计学意义（P＜0.05）。结论：采用联合PBL,LBL及CBL教学法对学生开展外科学总论教学中能够显著提升学生语言表达能力以及理解能力等。

简介：摘要：《儿科学》课程构建基于“岗课证融合”教学模式，充分利用现代信息技术手段实施线上线下混合式教学，通过改革课程内容、教学方法和手段、课程评价系统，发挥学生学习主观能动性，以此提高教学质量，并提高学生临床实践技能和素质，使学生毕业后迅速适应基层医疗卫生服务工作，一次性通过执业助理医师资格考试，实现职业教育与职业资格证书的无缝对接，“岗课证融合”育人是促进学生素质全面化发展的重要手段。