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  • 简介:包包:老师,人物描写还有哪些需要演习的?再给我们讲讲吧。刘老师:人物描写是多种多样的,除了外在形象描写和内心世界描写,还有很多种。作品中的人,一举手、一投足,都能表现他的个性,这叫行为描写。

  • 标签: 人物描写 个性 内心世界 形象描写 行为描写 老师
  • 简介:先给大家推荐几本书:《长大做个好爷爷》《老人与海》《象老爹》《爷爷总会有办法》,这些书的主角都是老人。老人有特点、有故事,经历了岁月的洗礼,变得丰富。有的像一个谜,有的像一本小说,有的像温暖的沙发,有的像秋天里的树……

  • 标签: 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:语文教学的主要目的在于培养学生听说读写四大能力,而其中,小说作为高中阶段主要的叙事性文学体裁,是阅读教学的主要素材。叙事性题材的文学作品,大多数包含环境、情节、人物和主题四大阅读要素,小说阅读教学的主要目的围绕这四大要素展开。其中,人物形象的剖析是重点和难点,因此,本文将结合笔者多年的教学经验,简要谈谈如何在小说阅读之中准确分析人物形象,进而深入了解小说背后想要表达的主题思想,以供参考。

  • 标签: 高中语文 小说阅读 人物形象分析
  • 简介:他2岁那年.便能够用灵巧的小手敲鼓,且节奏准确。3岁那年,在父亲的陪伴下.他在香港乐林商行附近现场表演起来.引得众人啧啧称赞,甚至有人提出要将他带到美国训练。因为他是独生子,他的父亲拒绝了别人的好意,并且告诉他,只要自己有梦想.并能为之一直奋斗,那么,梦想在任何地方都能开花。

  • 标签: 现场表演 独生子 父亲 梦想 引得
  • 简介:作文中写人不难,难的是要让自己笔下的人物活灵活现,能够吸引别人的眼球。这就需要我们在写作构思上多下工夫,独辟蹊径。比如,要写一篇关于自己妈妈的作文,很多同学可能马上就联想到了妈妈的“慈爱”、“善良”等等.

  • 标签: 人物 范文 技巧 写作构思 作文 妈妈
  • 简介:作为阿加莎·克里斯蒂笔下头号大侦探,“比利时小人”赫克尔·波洛被搬上银幕及荧屏的历史已有八十多年。出生于北爱尔兰的奥斯汀·特雷弗是第一位在大银幕上扮演波洛的演员。

  • 标签: 比利时 小人 影像 克里斯蒂 北爱尔兰 奥斯汀
  • 简介:张爱玲绝对是个聪明女子,在她笔下,人物的爱情是没有青春、幻想、热情和希望的,有的只是虚妄和苍凉,而且大多是不可避免却又看来极其自然的悲剧。她不敢向往未来无边的荒凉和恐怖,于是只能在眼前的一点欢乐中寻找避难所。

  • 标签: 爱情观 张爱玲 琼瑶 金庸 小说 蔡智恒
  • 简介:东野圭吾首次授权,超人气“神探伽利略”系列第二作、《嫌疑人X献身》之前传《神探伽利略2:预知梦》未删节完整中译版由上海慧文化隆重推出!

  • 标签: 文化 佳作 伽利略 嫌疑人
  • 简介:他可以模仿很多人——郭富城、陈晓东甚至周杰伦。1995年,罗祥因为模仿郭富城而在3000人中脱颖而出,成为台湾本土组合“四大天王”中的一员。

  • 标签: SHOW TIME 个人 周杰伦 陈晓东 模仿
  • 简介:片名:老鼠神厨英文名:Ratatouille(普罗旺斯法式烩菜)发行:迪斯尼/皮克斯人物介绍瑞米原本居住在乡下的一只小老鼠。有着天生灵敏味觉的他

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  • 简介:今天是你走脱这世界的四周年!朋友,我们这次拿什么来纪念你?前两次的用香花感伤地围上你的照片,抑住嗓子底下叹息和悲哽,朋友和朋友无聊地对望着,完成一种纪念的形式,俨然是愚蠢的失败。因为那时那种近于伤感,而又不够宗教庄严的举动,除却点明了你和我们中间的距离,生和死的间隔外,实在没有别的成效;几乎完全不能达到任何真实纪念的意义。

  • 标签: 散文 文学作品 现代文学 《一起走过的日子——纪念志摩去世四周年》
  • 简介:她总是怀着一份自然、朴实、宽厚的情怀.倾听来自儿童心底的声音;她追求的目标.就是把幼儿园建成一个多姿多彩的生态园.让孩子们像园中的山楂树一样沐浴着阳光雨露,自由、自信、饱满地成长。——这是写在2013年度全国教书育人楷模、甘肃省兰州市实验幼儿园园长刘的先进事迹材料最前面的一段话。26年来,刘园长从一名普通的幼儿园教师成长为一名优秀的幼儿园园长.带领着她的团队以专业的精神执着地实现着办理想的幼儿园的梦想。她走的每一步都是那么坚定、踏实。为了更全面地了解刘园长的成长历程及先进事迹.我们对刘园长作了一次专访。

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  • 简介:一、专家简介与访谈背景约瑟夫·杰·托宾(JosephJ.Tobin)教授,国际知名的教育人类学家、学前教育研究专家,目前是美国佐治亚大学学前教育专业教授(ElizabethGarrardHall讲席教授),曾担任美国国家科学院(TheNationalAcademiesofScience)教育研究委员会委员及国际比较教育研究理事会成员,曾入选“美国教育研究协会会士”(AERAFellow),其研究重点主要包括学前教育领域的跨文化比较研究、教育人类学研究及质性研究方法。

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