简介：学报学报,学术报道,理应主要刊发各科学术研究的成果;但因学报的服务对象主要是高等院校的广大教师,因此探讨教育教学工作经验、体会的文章,也不能不适当刊发若干。但是,近年此类经验体会之类的来稿实在太多,而本刊版面又有限制,故编辑部作出以下决定:一、此类稿件的采用率严格控制在二十分之一以下;二、此类稿件不再附加"摘要"、"关键词"、"作者简介"等内容。恳切希望广大作者和读者理解并配合我们的工作。

简介：杜学元、林靖云在《河北师范大学学报》（教育科学版）2009年第3期撰文指出，在大力提倡改革的今天，教育史研究可以使我们知道我国和世界各国的教育是在怎样的历史背景下发展演变的，从而以历史的视角去审视今天的教育改革。

简介：建设高职院校共享型专业教学资源库是国家加快高职院校发展的一项重要措施,高职院校如何进行共享型专业教学资源库建设是一项重要的课题,通过共享型专业教学资源库示范项目建设,提出了共享型专业教学资源库的架构模型、标准、功能设计、软硬件环境,提出共享型专业教学资源库解决方案。

简介：随着信息技术的飞速发展，当今时代对人们的自适应学习能力的要求也有所提高。网络课程已经成为一种新型的学习模式，为以“教师为主导一学生为主体”的教学模式提供了有效的学习环境，有利于学生自适应学习能力的培养。为此，本文在概述自适应学习理论与网络课程学习理论以及其特征的基础上，就网络课程的教学目标、学习资源、学习评价方面的设计提出了相关建议，从而更好地提高学生自适应学习的能力，培养创新型人才。

简介：一、实施研究性教学模式的背景研究性是指师生共同用科学研究的思维方法去分析事物,以求获得事物的形成、发展和变化的内在原因和规律。研究性教学是指在教师的指导下,学生从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题,主动地获取知识,应用知识,关注教学和学习过程的反思,解决实际问题的教学模式,以及谋求开放性的新颖成果。教什么、怎样教依赖于教师对数学的理解和对数学教学的认识。

简介：本研究旨在探讨2000年以来的英国教育史学科进展情况。作为学术交流的平台,英国教育史学会通过年会、出版物、资料库和学术奖项等一系列活动推进了学科发展。基于对《教育史》杂志刊登文章进行统计分析,可以归纳出英国教育史研究在关注时间段、地域和主题等方面的特点。伦敦大学教育学院是英国教育史研究的重镇,近年来在团队建设、课程和研究成果等方面都取得了稳固进展。总的来说,近年来英国教育史学科体现出了四个方面的突出特点：研究范围和主题不断扩大;积极开展跨学科研究,创新理论和方法;注重学科反思;加强国际交流与合作。

简介：影响中学生学习倦怠的变量主要有学习负荷、不足奖赏、公平感的缺失、自我效能感的缺失、自我评价的偏离、缺乏控制和班级学习氛围等。其中，最主要的因素是学习负荷，其他依次为不足奖赏、公平感的缺失、自我效能感的缺矢、自我评价的偏离、缺乏控制和班级学习氛围。中学生学习倦怠的形成是内外因素交互作用的结果。

简介：专业学习共同体建设已成为当前美国学校改革的重要主题。有效的专业学习共同体具有共享的价值观和愿景、反思性的专业探究、集体责任感和合作。尽管专业学习共同体有力地促进了教师的发展，但也存在着学习主题游离、缺乏合作文化、对数据的收集和应用不力等问题。要构建有效专业学习共同体，可以采用切实提供时空保障、创建积极的学校文化、营造信任和尊重的学校氛围等策略。

简介：省级政府作为我国高等教育的主要投资和管理主体,其高等教育的投入努力程度对区域内高等教育的发展具有举足轻重的影响。本文通过建立系列评价指标,运用实证分析的方法对我国省级政府高等教育投入的努力程度进行研究,并通过聚类分析对其做出分类和评价。

简介：以培养创新型人才为目标,探索新形势下linux网络操作系统课程的改革思路,本文分析了课程教学中存在的一些实际问题,重点阐述了课程在完善实验教学平台的构建、任务驱动式教学模式设计的改革思想。

简介：文章在对山西省农村中小学教师的教育技术能力和培训现状调查研究的基础上,探讨了将行动研究引入教师教育技术培训的意义,进而提出了行动研究法应用于农村学校教师教育技术培训的构想和设计,最后指出影响培训效果的几个因素。

简介：通过问卷调查和实地调研，发现浙江省农民工子女总的来说能够适应浙江的教育，但是失学辍学情况较严重。他们在学习中遇到了各种困难，很多学生甚至存在各种心理健康问题。为了保障农民工子女的受教育权利，促进教育公平发展，建议采取规范农民工子弟学校、重视农民工子女身心健康、动员社会力量参与办学等对策。

简介：在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》将改革与创新作为新时期教育事业发展重点战略的大背荣下，6月29日至30日，省创新教育研究会2010年学术会议在杭州召开。省教育学会创新教育研究会会长、省教科院院长方展画教授回顾了创新教育研究会一年来的工作，要求创新教育会员单位以高度的责任感和使命感，当好教育改革与创新的“领头羊”，率先进行教育教学革新和制度创新的探索，为我省深化教育改革提供先进的经验。

简介：为了快速提高职业学校教师的信息化教学能力,促进其专业发展,教育技术培训日益受到重视,但教育技术培训中存在培训模式和方法单一、培训受益面有限等问题。理论探究和培训实践表明混合学习模式是解决这些问题的有效方式。基于混合学习模式的教育技术培训过程可以划分为准备、实施和评价三个阶段,在培训过程中,还需要特别处理好五大辩证关系：讲授与探究、课堂与网络、理论与实践、自主与协作、过程与结果。

简介：通过问卷调查的方式,以来自甘肃省内各地的1097名教师为样本展开实证研究,探讨了西部地区中小学教师组织承诺的现状及其特点。研究发现：（1）大多数被调查教师的组织承诺处于中等水平,但也有相当比例的教师组织承诺较低;（2）教师的情感承诺最强,规范承诺则最弱;西部地区教师的规范承诺明显低于东部教师,而西部地区教师的持续承诺则大大高于东部教师;（3）初任教师的组织承诺及其分维度情感承诺、规范承诺都相对较高,但是随着教龄的增长逐渐降低,而后又呈现回升的趋势,但都不同程度地低于初任时的水平;另外,初任教师、成熟型教师的情感承诺都显著高于新教师;（4）教师持续承诺的变化曲线呈现出先低后高的特点;（5）农村教师的组织承诺及其各个维度都低于城市教师;（6）文科教师的组织承诺及其各个维度都高于理科教师;（7）教师的组织承诺及其各个维度不存在显著的性别差异和民族差异。

简介：长期稳定的更新是精品课程资源拥有生命力和价值的保障。但是,目前大部分精品课程在专家评审之后很少再去不断地更新,精品课程先进性、科学性、＂示范课程＂的价值也就得不到很好的体现。精品课程网站的日志记录了大量的学习者使用信息,通过web日志挖掘技术统计分析这些使用行为信息,对优化精品课程建设有重要意义。本文主要通过统计web日志中使用者的ip、访问时间、访问频率等信息,挖掘使用者的使用行为习惯,根据使用者使用行为习惯来模糊评价该精品课程资源的更新情况,以此督促精品课程建设者不断更新精品课程资源,保证其动态化。

简介：在实地调查农村社区教育供给现状的基础上,课题组构建并实践了＂政府、市场、自愿＂三维一体的农村社区教育供给机制,取得了较好的效果。

简介：刘钦腾在《扬州大学学报》（高教研究版）2009年第3期撰文指出，改革开放以来，中国教育史的研究已经形成了教育史学科发展的又一次高潮，但与此同时教育史学科却面临着生存空间缩小、自身学科建设也存在不少问题的局面。导致危机的原因以下几点：一是市场经济时代中的意识偏见；二是课程压缩导致的学科边缘化；三是科研体系偏颇和报考人数减少造成师资流失和后继乏人；

简介：郭思乐教授首创的“生本教育”，在真正意义上做到了“以人为本”：“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”。他还深刻地指出：教育不应压抑，而是要激扬。这些真知灼见，让笔者于教学上有一种“柳暗花明又一村”的感觉。受此启发，笔者在作文教学中融入了生本的理念，一直致力于“双题互动”作文教学的实践与研究，并取得一定的成效。

简介：微型课题是一种提升教师教育理念与教学机智，改善、优化教育生态与教学文化的“草根化”的教育研究形态。它来源于民间，扎根于民间，流行于民间，能对教师的生存方式、生命状态的转变产生深远的“蝴蝶效应”。微型课题“短、平、快”的特质吸引了越来越多的教师在经历与自觉中前行，