简介:摘要:物理学科具有抽象性和理论性,主要探索宇宙天体的根本性质、一般存在状态和主要运行规律等。在初中阶段,学生刚刚学习物理知识,其理论认知与逻辑思维仍处在发展阶段,从而使得广大学生无法通过物理思维完成学习,只能依托教师的课堂教授与引导进行学习。而物理教师所用的教学策略直接关乎着最终的学习情况,为此,教师应从现代教育层面出发,降低教学负担,提升教学成效,迎合学生的多样化需求初中物理;减负增效;教学现状。本文首先剖析初中物理教学现状,然后研究双减下减负增效的教育意义,最后探讨具体的实践策略,希望可为物理教学提供参考。