简介：摘要：随着 MOOC在我国的悄然兴起，许多名校也纷纷加入者了 MOOC这个平台，并在国内掀起了 MOOC浪潮。特别是在教育改革的背景下， MOOC更是成为了一种互联网 +教育的全新教育形式，为全球的优质教育资源共享创造了更大的平台。 MOOC对我们传统的教学方式带来非凡的影响，甚至有学者觉得 MOOC在未来很有可能完全替代传统教学模式。 MOOC的确存在许多优越于传统教学模式的地方，但是也不能完全替代传统教学模式的地位，相反把两者的优点相互结合起来不失为一种更佳的教学模式选择。本篇文章则基于 MOOC的“混合教学模式”进行研究与分析。

简介：摘要：MOOC近几年以其迅猛的发展态势赢得了全球的关注，已然成为教育界最热的词汇。它拓宽了受教育的路径，将全世界的优质教育资源开放共享。但同时，也不断有对MOOC的反对之声出现，反对者多因在一门MOOC课程开始有几万甚至几十万的注册人数，可是到课程结束只有很少部分的学习者达到学习要求通过考试而认为MOOC不应该继续发展下去。这个现象也日益得到教育界的关注。所以要使MOOC更好的服务于教育，当前必须解决的问题就是：MOOC具有如此多的优势为何会出现如此低的完成率呢？哪些因素影响着完成率呢？这也是本研究要探讨的问题。

简介：摘 要： 信息化建设为我国中等职业院校教育教学改革发展带来了契机，但是由于各种原因公共基础课《化学》MOOC建设和应用还存在一些困境，如公共基础课的投入、课程职业教育性、信息化资源的开发、信息化平台的共建共享评价机制、教师的信息化水平等。本文对职业院校《化学》MOOC建设进行了探讨。

简介：摘要：本文拟利用Citespace 软件对2018-2020年WoS上核心数据合集中有关MOOC的543篇国外研究文献进行整理和分析，浅析最近三年国际上对于MOOC的研究发展，帮助国内学者了解国际上有关MOOC的发展动向，并对我国MOOC的发展、研究和实践提供一些参考。

简介：摘 要：以军事职业教育MOOC课程建设实践为基础，从建设定位、建设实施与建设经验3个方面，就如何保证课程建设质量进行了总结，以期为更多军事职业教育MOOC课程建设者提供参考与借鉴。

简介：现阶段,MOOC对于高等教育系统的影响尤为强烈。MOOC不仅变革了传统的教学体系,还催生了全新的教学文化。高等教育教学体系中,教学内容、教学方式、教学成果评价以及教学文化在MOOC教育的冲击下发生了深刻的变革。尽管MOOC教学体系中还存在种种问题亟待解决,但是它已经融入现代高等教育发展系统之中。变革与重构,一个处于科技前沿的全新高等教育教学体系正在其影响下悄然形成。

简介：MOOC作为一种全新的大规模开放在线课程模式正在剧烈地改变传统高等教育的现状。MOOC教育模式的迅猛发展，从技术角度上看，并不是偶然的，正是近几年云计算平台和大数据时代的到来，推动了网络教育模式的变革。通过回顾大规模在线教育的发展历程，从技术与研究角度看MOOC的特点，探析了MOOC教育平台所需的技术支撑、平台架构及商业运营模式，以及它们对高等教育的影响，希望为我国的MOOC推广及实践应用提供参考。

简介：我国的法学教育如何改革一直是法学教育学界长期以来所探讨的问题,我国法学教育培养目标基本定位于培养实务型法律人才,但法学教育与法律实务的脱节使得我国法学教育面临困境。MOOC作为当今发展迅速、前景理想的教育模式,在与法学教育结合的过程中出现了适用法学教育范围有限、难以实现法学教育培养目标和缺乏法学教育需求的考核模式等困境,如何应对困境将成为我国法学教育改革的难点与突破口,应对方法主要包括建立相应的学习成果认证机制、设计适用MOOC的新型法学课程和采用SPOC以弥补MOOC的不足。

简介：近几年来，大规模在线开放课程（M00C）对全球高等教育课程与教学方面产生了重要影响，美国edX、Coursera、Udacity和我国的“学堂在线”、“云课堂”等五大学习平台在大学课程证书认证方面已做出了不同的应对策略。在此基础上，大学应实施“自修MOOC学分制”，进一步促进大学生的自主自由学习，促进高等教育的高端化和大众化。为此，我国高校应构建新的学籍管理体系，建立起与学年学费并行的学分学费定价和拨款制度，积极参与国际国内合作，形成教育教学联盟，激发教师开发自己的MOOC课程，让学生掌握MOOC学习理念，从而大面积提高教育教学质量。

简介：MOOC的学习者参与问题是影响其未来发展的重要问题.本研究以我国某师范大学386名在校学生为研究对象,进行了关于参与MOOC学习情况的问卷调查,并对其中有完整MOOC学习经历的样本进行了学习满意度影响因素分析,对没有完整MOOC学习经历的样本进行了原因分析.研究结果表明,学习MOOC所带来的高质量学习资源、优质教师以及个性化的学习方式是影响学习者学习满意度评价的三个重要因素.有用性认识不足和困难预期过高是导致目前MOOC在大学生群体内参与率和完成率不高的两类主要原因.

简介：对慕课的发展现状、慕课的特点以及与传统教育的比较进行分析，可以说慕课是技术发展过程中产生的一种新型教学手段，与传统教育模式相比，二者各有优缺，在教学中可以取长补短，构建最具优势的教育结构。

简介：“翻转课堂”作为一种创新型的MOOC混合式教学模式对高校教师提出了新的要求,仅凭教师个人的力量和精力很难面对课程教学的各种挑战。文章分析了教师在“翻转课堂”MOOC混合式教学模式下面临的各种挑战,认为应该组建教学团队,依靠团队智慧与优势互补来应对“翻转课堂”实践中出现的各种困难和挑战,并就构建课程型教学团队提出了对策建议。

简介：文章介绍了中国大学参与国际慕课平台的现状,以及慕课在我国的实践情况,并针对慕课在实践中的问题,提出相应的发展对策。

简介：高职开展MOOC教学的可能与凭依1．MOOC的独特优势从高职教育看，MOOC也有其自身独特的优势。首先，虚拟、物联、智能、远程、聚合、协作等大量技术手段将使MOOC开发者利用教学软件设计出越来越逼真的职业环境与情境，为学生习得默会知识、感受真实职业氛围提供多种选择；

简介：关联主义从一出现就作为MOOC运作的指导理论，又被作为首轮MOOC的课程内容进行推广，由此演变为MOOC的一个分支——基于关联主义的MOOC（CMOOC）。本文简要介绍了CMOOC的发展，并分析了CMOOC的特征，提出了CM000C的应用策略，旨在对MOOC的发展提供一些借鉴和参考。

简介：本文阐述了MOOC的概念,并结合MOOC的近几年发展,列举了国内外优秀的MOOC平台,并将MOOC平台与以往开放课程进行比较,指出了MOOC平台的特点。研究表明,MOOC虽然从诸多层面做了有益的探索,但整体功能的完备性还不够成熟,有待进一步完善。

简介：本文详尽论述了MOOC这一网络开放课程的产生、本质内涵及优势,介绍了其核心理念在于开放教育资源,旨意在于开放教育理念,即开放现有的教学资源供学习者自由选择学习,同时,也阐述了开放教育的几点本质特征。在开放教育理念及其特征的指导下,通过对比MOOC的成功因素,提出了新形势下高等教育面临的机遇与挑战,即高校教师、课程和学习资源、高校教学管理、高等教育评价等诸多要素需做出的相应改变。

简介：在MOOC蓬勃发展的背景下,高校图书馆对于MOOC课程的支持作用开始逐渐体现出来。首先指出MOOC本土化发展面临的平台建设、数字资源管理和网络社交环境支持方面的问题。根据数字化资源建设的客观规律,认为MOOC与数字图书馆的建设方向具有统一性。在详细分析MOOC课程的大数据特征、Web3.0特征、碎片化特征的基础上,以数字图书馆的视角探讨如何从网络学习社区建设、一站式资源发现系统的建设入手,强化高校数字图书馆对MOOC的促进作用。

简介：大型开放式网络课程（MOOC）从2008年创立以来,得到了迅速的发展,在高等教育变革,学习模式转变,知识传播与创造等方面产生了深远的影响.MOOC的发展需要多方力量的介入,尤其需要政府机构协调与服务功能的发挥.我国MOOC发展面临网络基础设施建设滞后、法律制度不健全、经费保障力度不足、技术与运营管理上的欠缺等问题,可以从加强互联网基础设施建设、完善教育法制、强化资金保障、加强人才培养、推动资源整合与协调等方面入手,推动国内高校的MOOC建设.

简介：近年来开放式网络课程MOOC的迅猛发展，为高校师生提供了专业优质的在线教学资源，但是，在高校教学实践中，无论是课内还是课外，这些MOOC资源的应用率都偏低。因此，从高校教师、学生、MOOG和高校软硬件环境四方面剖析制约高校应用MOOC教学的因素，并提出相关改进建议，以有助于推进MOOC的有效应用，促进高等教育的改革与创新。