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  • 简介:越来越多的高等学校已经深刻地认识到文科专业开设高等数学的重要性,把文科专业高等数学的教与学、实际应用与创新精神有机统一起来,已经成为科学地理解和把握教学概念的时代要求和进一步深化教学改革的必然趋势.

  • 标签: 高校 文科 高等数学 教学改革 教育思想观念
  • 简介:通过高等数学教学实践,探索如何在教学中激发学生的学习兴趣和培养学生的创新思维能力。使高职高专数学更好地为专业服务,为实现高技能人材培养的目标服务。

  • 标签: 高职高专 高等数学 教学方法 创新思维
  • 简介:作者通过在高校校园用房的综合布线系统工程设计的体会,结合综合布线系统设计可依据的规范要求,探讨如何根据工程项目的性质、功能、环境条件和近远期用户要求,进行综合布线系统设计。

  • 标签: 综合布线 系统配置
  • 简介:通过对学生数学学习情况、专业教学对数学课需求的调研,分析改编教材的理念、特点,提出《电工数学讲义》改编的方案并总结实施成果。

  • 标签: 高等数学 讲义 高职高专 实践
  • 简介:《重庆电力高等专科学校学报》为国内外公开发行的自然科学类综合性学术期刊(双月刊),国内统一刊号为CN50-1039/TK,国际标准刊号为ISSN1008-8032,主要开设电力工程技术、动力工程技术、信息技术、经营与管理、教育教学论坛、社会纵横等栏目。本刊创刊十多年来,坚持以“创新、求索、服务”为指导思想,以繁荣学术研究,推动教研、科研水平的不断提高和可持续发展为宗旨,把学报办成宣传现代教育理念、交流和展示教学与科研成果以及电力技术发展的平台,热忱欢迎广大读者赐稿。有关投稿要求如下:

  • 标签: 高等专科学校 电力技术 学报 重庆 现代教育理念 工程技术
  • 简介:分析《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》(以下简称《标准》)实施过程中存在的问题,提出深入学习宣传《标准》,提升《标准》的影响力,增强辅导员的职业认同感和角色认知等实施路径。

  • 标签: 辅导员 职业能力标准 实施路径
  • 简介:摘要伴随着高等学校用电需求增加,供配电的安全运行管理问题备受重视。本文从高校供配电的特殊性分析入手,进而结合实际情况论述了供配电安全运行的紧迫性;最后从供配电人员管理、设备管理、科学选址以及低压配电网建设等四方面提出确保高校供配电安全运行的策略,以期为高校供配电提供可参考的管理措施和方法。

  • 标签: 供配电 高等学校 安全运行管理
  • 简介:本文介绍了高等学校实践教学设施的标准化管理方法,包括标准化保存管理,标准化使用管理,标准化检查和维护管理三个方面的具体方法,管理流程和注意事项。通过制定并严格遵守完备合理的标准化保存管理措施,实行标准化的定置保存:利用列表管理和智能软件管理等方法,达到标准化使用管理的效果;执行严格的标准化检查和维护管理,确保实践教学设施和仪器只有在合格的情况下才能被学生使用。通过一系列的严格管理确保实践教学设施安全合格,从而保障学生的人身安全和实践教学的正常进行。

  • 标签: 高等学校 实践教学 教学设施 标准化管理
  • 简介:办好高等职业技术院校有两个重要条件:物质条件(大楼)和师资条件(大师),其中,大师是第一位的.为了克服师资方面与国际先进水平的差距,为了增强竞争能力,必须重视并加强队伍建设.加强队伍建设,首先要提高认识,不能满足于低标准,要积极、稳妥地逐步提高,要制订相应政策,并争取领导部门的支持.

  • 标签: 高职院校 师资队伍 建设
  • 简介:分析行业举办的高等学校办学收入和经费使用现状,探讨办学经费保障长效机制的构建,提出举办方要解放思想,转变观念,理顺关系;政府要确保政策到位、责任落实;高校要千方百计多渠道筹措资金、调整支出结构,优化资源配置。

  • 标签: 行业举办 高校 经费保障 长效机制
  • 简介:高等学校在当前的新形势下,可以实施学生满意战略,依据学生满意度的高低,指导学校的教学工作.通过学生满意度优选改进矩阵,找到影响学生满意度的关键因素,进行有针对性的改进,快速提高学生满意度,满足社会、学生的需要,提高学校竞争力,实现学校发展的良性循环.

  • 标签: 学生满意度 高等学校 教学工作
  • 简介:摘要改革开放后,我国的时代和科技的不断发展,当今人才市场对于人才的要求越来越高,为了紧跟时代发展的步伐,满足人才市场的需求,应该进行积极的高等教育改革,更新教学模式和教学理念。本文就高等数学综合一体化教学改革做出了简单分析,希望可以给各位读者带来帮助。

  • 标签: 高等数学 综合一体化 教学改革
  • 简介:【摘要】自我导向教育理论属于当代教育的主要理论之一,这一理论认为自我导向意识会直接决定学习者的自我发展需求,并达到自发性引导受教育方向与效果。对此,有必要在电力教育培训期间,高度重视学员的自主学习意识以及主观能动性,同时构建一个良好的组织氛围与设计相符的教育活动,长期跟踪并修正培训项目的实效性,适应学习者的自我导向需求,进而实现培训教育实效性持续提高的目的。对此,本文简要分析“自我导向教育”理论在电力教育培训中的启示,希望可以为相关工作者提供理论帮助。

  • 标签: 自我导向教育 电力教育培训 教育启示