简介:
简介:人文素质作为大学生必备的一种素质近年来状况不客乐观.本文旨在通过对大学培养目标和语言教学性质和功能的分析,探讨在大学英语教学中渗透人文素质教育的可行性,并提出渗透的几种途径,以期引起大家对此问题的关注.
简介:《英语学习》线上系列讨论第37期的主题是'基于主题与语篇整合学习路径',重点讨论了以下几个问题:为什么需要整合?为什么现在强调整合?整合中语言知识怎么教?整合中语言技能怎么教?整合中如何关照文化品格、思维品质、学习能力?以及整合学习的案例分享讨论等。我们将讨论内容整理成文,在此分享给各位读者。
简介:从20世纪80年代的单元整体教学,到如今的整合学习路径,这两者有着必然学理的联系。整合学习路径要关注系统整体,也要关注生成整体,而且一定要坚持以语言能力为基础,在学习的层面进行整合。
简介:及物性作为动词特征的观点有其局限性。本文将及物性看作小句特征,及物性高低不同的小句共同构成一个典型范畴,体现典型效应,有典型成员与非典型成员之分。非典型及物性与典型及物性的差异体现为语义偏离。及物性的意义是及物事件类型及其参与者的概念化,因此及物性偏离可根据小句所勾勒事件的类型、施事、受事语义特征参数缺失情况来判断。参数数量和类型以不同方式引起小句及物性不同程度地偏离典型及物性,并涉及转喻等认知机制。
简介:“万物皆数化”的数据时代,教育逐渐从“知识”本位向“素养”本位发生转移,数据素养成为当代高职教师亟待提升的能力之一。本文从教育观念、体制及政策的制定,提升教育专业职前培养水平、培育教师革新思维,加强职后培训一体化建设等四个方面阐述高职教师数据素养培养的路径研究。
英语教学中要注重情感态度的渗透
试论在小学英语教学中新理念的渗透
浅析创新教育在英语教学中的渗透
浅谈英语教学对文化背景知识的渗透
浅谈英语教学中文化知识的渗透
英语课堂中渗透外国文化的策略
在大学英语教学中渗透人文素质教育
基于主题与语篇整合学习路径
从单元整体教学到整合学习路径
如何在英语教学中有效地渗透情感教育
英语教学文化背景渗透的原则与方法
高中英语教学中文化意识的渗透
英语课堂中要渗透思想品德教育
英语小句及物性的语义偏离路径
高职教师数据素养培育的路径研究
浅谈中小学英语课堂教学的德育渗透
在初中英语教学中如何渗透德育教育
浅谈职业高中英语教学中的德育渗透
浅析如何在高中英语教学中进行文化渗透
在课堂教学中渗透心理健康教育的策略探微