简介：摘要培养学生的语文学习思维能力，是小学语文教育的一项重要任务和关键环节。语文能力的培养始终离不开对学生听、说、读、写能力的提高，而学生语文学习读、写、听、说能力的培养无一不和思维能力的培养息息相关。如果学生缺乏敏捷的思维、开阔的思路、周密的思考、深刻的思想，那么形成的读写听说能力水平往往也不高。文章围绕这些关系，对教学中培养学生思维能力的必要性与如何培养进行了浅谈。

简介：培育创新能力是建设创新型国家的重要基础工程,创新思维能力是创新能力的核心.创新思维主要包含“开创性活动、创造性思维、创新性成果”三个要素.创新思维的主要特征集中表现为：思维风格开放与包容、灵活与敏捷;思维方式发散与收敛交错、确定与不定交织、求同与求异交替、形象与抽象交融、逻辑与非逻辑交叉、直觉与顿悟交汇;思维成果具有新颖性、独特性和超越性.大学生的创新能力是其职业发展的核心竞争力,数学因具有抽象性、精确性和广泛的应用性等特点,在大学生创新思维能力培养方面具有比较独特的作用.高职院校的“高等数学”课程应该从“明确课程定位,深化教学改革;使用信息技术,拓展学习空间;加强教师培训,提升创新能力”等方面进一步加大改革,为培养高素质技术技能人才发挥应有的作用.

简介：一、鼓励质疑,打破思维定势,是培养创新思维的关键"学起于思,思起于疑",学则须疑,疑则生智,不怀疑不能见真理.善于发现问题,敢于大胆怀疑,喜欢寻根究底是创造型人才的重要特征.爱因斯坦说过:"我思想的发展在某种意义上常常起源于好奇心."陶行知先生在教育过程中提倡对学生要解放眼睛,解放双手,解放头脑,解放空间,解放时间,就是要培养学生的创新思维.所以,只有在教学中切实保护学生好奇心和创新的火花,鼓励学生质疑问题,标新立异,别出心裁,敢于逾越常规想象,才能使学生在障碍、谜局面前,通过创新思考去实现"柳暗花明又一村".

简介：抽象思维与形象思维的协同发展才能促进语文思维整体水平的提高。借助电影能锻炼语文的思维能力,锻炼的方式,一是从影像到语言的方式,二是从语言到影像的方式,前者包括描写画面、复述故事、概括主题和写作影评等,后者主要是分镜头剧本的创作练习。

简介：创新发展高等职业教育，培养技术技能人才，不仅要培养学生掌握以胜任岗位操作为核心的就业能力，更要加强对学生思维能力的培养。培养并提升学生的思维能力也是高职人才培养的内涵之一。为此，高职院校在课堂教学中必须从注重动作思维的培养，促进学生立体思维的周贯，遵循“思”“问”互进之规律，优化解决问题的思维过程，提升思维品质，增强学生的思维功效等方面，不断改进学生思维能力的培养。

简介：化学实验习题是化学实验的一种特殊形式,它是根据命题去完成实验、需要学生自行设计实验方案的。由于“无章可循”,实验教学可以排除一般学生实验在操作和结论上的局限性,更大限度地发挥实验教学所承担的特殊任务,即培养学生观察能力、分析能力及解决问题能力。在实验设计教学中如何培养学生思维能力,我

简介：从数学思维和数学学科的特点出发，并从形象思维、逆向思维、发散思维、抽象思维等方面探讨如何在高职数学教学中培养学生的思维能力，其目的是提高学生的数学思维和综合素质。

简介：格桑旺姆在《中国高等教育》2011年第20期撰文提到：美国的教育非常重视思考、怀疑和批判的精神，批判精神在美国的高等教育中被视为学术精神，疑问则被认为是阅读和思考的基础。美国教师的授课方式特别重视学生提问，然后由教师解答或共同探讨。最为常见的学习方式是个人思考，小组讨论、小组创作和小组演示等内容，

简介：心理学把从对立的角度上去考虑问题的思维方式叫做逆向思维。逆向思维能力是指从正向思维序列到逆向思维序列的转换能力,这种思维方式和能力是思维的创造性和独创能力的基础。在教学中要注意引导学生进行逆向思维,培养学生的逆向思维能力,这样不但可以加深学生对各类可逆知识的

简介：

简介：摘要思维能力是智力的核心，观察力、记忆力、想象力的培养都离不开思维能力，要发展学生的智力，必须着重培养和发展思维能力。语言和思维是不可分割的，它们相互发展、相互促进。中学语文教学在培养学生理解和运用语言文字能力的同时，必须重视发展学生的思维，把发展学生的语言能力和思维统一起来，才能有效地提高学生的思维能力，发展他们的智力，促进学生素质的提高。

简介：在知识经济时代，信息和知识将成为经济发展最重要的资源，创造力将成为经济发展最重要的因素。人的创造力包括创造性思维能力和创造个性两个方面，创造性思维是创造力的核心，创造个性是创造力的条件。培养学生的创造能力就是要培养学生的创造性思维和创造个性，所以培养学生的创造性思维是一项极其重要的教育任务，须从以下几个方面努力：

简介：

简介：创新思维能力的培养是时代的要求,教师是培养学生创新思维能生过程及应用、激发学生求知欲、大胆质疑等则是其有效的方法.

简介：摘要初中生物实验主要以验证性实验为主，学生大多按照现成的步骤就能完成，虽然能培养学生的实验操作技能，也能激发学生的兴趣，但是在培养学生的科学思维能力上有一定的局限性。因此在指导学生进行验证性实验的同时，必须辅以相应的有一定深度的问题，以便学生在实验中思考，在思考中获得更多的知识，在获得知识中提升自己的科学素养。

简介：通过改进化学实验教学,对学生创造性思维能力的培养进行了讨论;说明课堂上科学、灵活的实验内容,可提高学生的学习兴趣,萌发科学想象,培养和激发其创造性思维能力。

简介：摘要培养中职生的创新思维能力，根据中职生的特点，教师必须具有创新的教学观念，建立平等的师生关系，营造宽松和谐、主动自觉的教学气氛，建立融洽的师生关系，培养学生质疑、批判、探索与求真的创新精神，使学生的聪明才智最大限度地展现出来。作为一名数学老师，在教学过程中，最重要的是教会学生分析问题、思考问题的方法，培养学生的创造力，切实落实职业中专学生的素质教育。

简介：摘要：小学英语绘本阅读教学在英语教学中发挥着重要的作用， 培养学生的思维能力又 是目前小学英语 教学中重要核心的一部分。如何在英语 绘本阅读教学中对学生的思维能力进行有效的培养，结合课本的教学片段，对学生的观察能力、创造思维、想象能力以及建构能力等等进行了解和提升。

简介：

简介：高校创新与创业思维能力培养缺乏,创业教育与专业教育的耦合度不足,创新与创业实践教育的严重脱节,使得大学生创业思维能力有所欠缺。基于创新创业教育现状,从大学生创新创业思维训练着手,逐步打通创业与专业教育的界限,构建层次渐进的以基础教育、仿真教育、创业实战为一体的实践教育体系,并对其实施路径进行了有效探索,为创新创业实践教育在创业思维能力培养方面提供了一种新的思路和方式。