简介：始于上世纪中叶的计算机技术沿革引起了巨大社会变革，到了本世纪初，信息社会初具雏形，信息素养成为适应现代生活，衡量人才的重要标志。幼儿阶段是信息素养教育的起始阶段，但在教育观念、内容、队伍建设方面仍存在不足，在分析以上问题的基础上本文将提出提高幼儿信息素养教育有效性的策略。

简介：摘要培养师生动手操作能力是适应新时代的需要，教学中要注重实践能力培养，利用动手操作、合作学习、自主探究等学习方式，激发学习兴趣，是培养能力的一种重要手段，也是提高学习兴趣的有效方法。师应加强培养动手操作能力，发展思维，使学生成为学习的主人，成为全面发展的学生。

简介：

简介：摘要主体参与性，是指学生在教学教程中的思维活动，心理活动及行动上所表现出的一种积极状态。学生是学习的主体，教师应当以课堂教学为载体，科学培养学生的求知能力和参与意识。

简介：培养学生的发散性思维是形成创造性能力的关键，对于提高学生的素质、促进学生的发展是十分重要的。因此教师在数学教学训练中要给学生提供发散性思维的机会；引导学生转换角度思考，进行一题多变，以培养学生的发散性思维。

简介：《义务教育语文课程标准（2011年版）解读》关于语文课程的功能与性质这一章节中指出“新一轮的课程改革从本国的国情和特点出发，提出了适应当今时代需要的培养目标”，要“突出创新精神、实践能力”，包括培养学生“浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲，独立思考、坚持真理的态度”以及“积极的探索精神、善于动手的能力，获取新知识的能力和发现、分析、解决问题的能力”，党的十八大报告中也明确指出要“着力提高教育质量，培养学生创新精神”，基于此，我们要不断改进教学方法，巧用导读，以提高课堂教学的有效性。

简介：汉初在黄老无为而治思想的指导下，已基本实现了政权的巩固、经济的复苏和社会的安定。可至武帝时期，黄老的清静无为已无法解决新的社会矛盾．董仲舒的政治思想为解决社会矛盾、满足统治者意愿带来了不同于先秦时期新的思想主张。“大一统”加强了中央集权和思想的统一；“天人合一”进一步巩固王权，神化并限制了君权；“三纲五常”提出了以德治、教化为主的行为准则。当然，董仲舒的思想也受到时代的限制，其思想所带有的针对性与现实性色彩也随着时间条件的改变而消逝。

简介：日本于21世纪初开始出现营利性大学，这既是世界高等教育发展的共同趋势，也是日本中央政府“结构改革特区”政策影响的必然结果。不同营利性大学的经营状况明显不同，既有发展势头较好的大学，也有处境极为严峻的大学。整体而言，这些营利性大学在母体公司、教学内容、教学形式、教师配备和教学理念上都有一些明显不同于非营利大学的共同特征。成功的营利性大学是在上述各方面做得更好一些的大学。

简介：阅读教学是语文教学的重要组成部分，有效的阅读教学将促进学生语文素质的全面发展。质疑问难，是学生感悟和理解文本的关键，“兴趣是最好的老师”，阅读兴趣的养成为学生持续阅读和提高阅读能力提供了保证。针对不同的文章，教师应该选择不同的教学重点进行教学，不需面面俱到，却应扎实有效。良好的课堂气氛有利于调动学生的参与意识，提高求知欲，提升思维能力，有利于保持学生积极的学习态度．增进课堂教学效果。

简介：

简介：高职院校的体育教学应建立“以人为本、健康第一”的教学观念。应让每个学生的个性得到发展和完善，促进学生身心健康发展，使学生成为有能力把体育作为生活内容、有能力参与和享受社会体育文化的、具有时代精神、德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

简介：区域活动是幼儿园普遍采用的一种教育形式，区域活动的教育功能是通过操作材料来实现的。而城镇幼儿园有着丰富的乡土材料，我们在设计和准备乡土操作材料投放到区域活动时，既要考虑活动的安全性、美观性、趣味性，更要考虑材料的层次性。如何在区域活动中投放有层次性的乡土材料，以满足幼儿的发展需求，我们进行了探索与实践。

简介：本文基于当前农村初中生英语听说能力的状况，简要分析了DailyReport在英语教学中的低效现状，指出改革的重要性。并从激发兴趣、加强指导、创新形式与内容、改革评价四个方面来阐述如何在英语教学中有效推进DailyReport的实施，切实促进学生英语听说等综合能力的提升。

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简介：作为一项古老的民事法律制度，取得时效制度由来已久。它起源于古罗马法，并随着时代的发展，逐渐为世界大多数国家所采纳，该制度的优越性不言而喻。我国由于受苏联思想观念和立法技术的影响颇深。只采用了单一的时效制度，并未规定取得时效制度。现已颁行的《物权法》依旧没有关于该制度的规定。学界关于我国是否有必要构建该制度的争论经久不衰。但经济、道德和法律等因素决定我国有构建取得时效制度的可能性与必要性。

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简介：新课程的基本理念是强调培养学生多样化的学习方式，倡导自主、探究、合作的学习方式。化学教学通过以实验为主的多种探究活动，起到了使学生体验科学研究的过程；激发学习化学的兴趣；促进学习方式的转变；培养学生的创新精神和实践能力等作用。

简介：摘要本文对如何培养学生创造性学习语文，笔者做了一些粗浅的刍议，并从几个语文教学例子来反映自己的教育教学思想理论。

简介：语文教学要培养学生爱美的情趣，发展其健康个性，养成其良好的意志品格，并与其它学科互相配合，促进学生德、智、体、美全面发展。