简介：教育史作为教育学和历史学相结合的一门交叉学科，其研究范式与教育学和历史学的研究范式之间既存在密切的联系，同时又有不同的特点。本文依据中外教育史学者对教育史与历史学关系的观点。以及我们对西方教育史与历史学研究范式各自演变历史的考察，着重探讨教育史研究范式与历史学研究范式之间的共同特点，目的在于为我国教育史研究提供一定的借鉴和反思。

简介：西方自然主义教育家在探索自然教育思想的历程中，形成了四套集理念与方法为一体的比较成‘熟的四个“范式”：客观化自然教育思想范式、主观化自然教育思想范式、心理化自然教育思想范式、生长论自然教育思想范式。对这四个范式的分析和考察，有助于对西方自然主义教育思想的深刻理解。

简介：

简介：文学就是人学，它一经产生就以关注和探索人类的悲剧命运为使命。尤其是在重视自我生命价值和意义的西方文学中，一直贯穿着强烈深沉的生命意识，自始至终回荡着人对自我灵魂的拷问之声。本文按着西方文学发展线索和文学形式论证了悲剧命运——西方文学作品中坚不可摧的主题这一论点。

简介：当前，世界各国高校教育开始打破“国界”，逐步实现教育一体化。随着高校教育边界的淡化，比较音乐教育研究成为时代之需。美国高等钢琴教育是当代钢琴教育格局中非常值得关注和研究的，但就现阶段我国的文献资料来看，对美国高等钢琴教育专业课程进行系统和详细研究的文献相对匮乏。

简介：在全球化和新公共管理运动的共同影响下,西方国家高等教育治理模式出现了从＂三角协调＂向＂治理均衡器＂的转型,其中英国大学治理从学院治理转向了公司治理,外部利益相关者的参与度提高,大学管理自治得到增强。德国的竞争机制和利益相关者引导机制不断得到强化,国家规制持续削弱,大学和院系获得更多自主权。美国大学正逐渐从共同治理模式转向公司治理模式,外部利益相关者更多参与到大学的日常运作中,大学管理层的控制权力不断得到强化。为实现治理机制之间的相对均衡,应健全国家规制和学术自治对利益相关者引导机制和竞争机制的规范功能,激活专业协会组织等利益相关者在抵御市场化和国家规制中所扮演的＂缓冲器＂角色,通过五种治理机制之间的博弈与互动,形塑具有中国特色的高等教育治理＂均衡器＂,提升我国高等教育治理能力。

简介：20世纪90年代后,西方更多学者开始转向学校规模对学校教育成效的实证研究。他们的研究主要从学校规模对学生行为、教师行为以及教育平等性等方面展开的。从现有的文献资料看,目前关于学校规模的实证研究主要有三种研究方法,即费用相关的方法、社会生态学的方法、学校聚焦的方法。经过梳理分析发现,他们的研究结果更倾向于支持发展较小规模的学校。因为从现有的研究成果来看,在西方,小规模学校更利于完善学生学习行为、教师行为以及学校组织结构。