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作者：
苏小兰
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学科：
文化科学
> 教育技术学
- 创建时间：2011-12-22
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出处：《学习方法报》 2011年第49期
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机构：一场好戏没有精彩的引子，是很难吸引观众看下去的，同样，一堂成功的课，如果没有好的导入也是较难调动学生积极性、主动性的。好的导语会起到一石激起千层浪之妙处。
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作者：
叶翠云
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学科：
文化科学
> 教育技术学
- 创建时间：2011-12-22
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出处：《学习方法报》 2011年第31期
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机构：特级教师于漪说：“在课堂教学中，要培养激发学生的兴趣，首先要抓住导入课堂的环节，一开课就要把学生牢牢地吸住，课的开始就好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏或歌唱奠定了基础。上课也是如此，第一锤应敲在学生的心灵上，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”一个成功的导入环节，能迅速集中学生的注意力，激发学生的学习热情和“角色欲望”，使师生共同沐浴于和谐愉悦的学习氛围中。
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作者：
王春华张允荣
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学科：
文化科学
> 教育技术学
- 创建时间：2011-12-22
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出处：《学习方法报》 2011年第47期
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机构：语文是一门极具美感体验的科目，课本上那一篇篇具有情感震撼力量、飞扬着灵性的小说、散文，一首首或清雅、或激昂、或含蓄的诗歌既有知识之美，也有情感之美，更有艺术之美。它无不熏陶着学生的情感、发展着学生的个性、培养着学生的人格。在语文教学中恰当运用多媒体，能让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，对学生主体性的发挥、创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。本文结合自己的教学实践，就如何运用多媒体让语文课堂“活”起来，具体谈几点看法。
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作者：
陈丹萍
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学科：
文化科学
> 教育技术学
- 创建时间：2011-12-22
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出处：《学习方法报》 2011年第43期
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机构：近几年来，由于语文新课程的实施，教师的教学观念和学生的学习方式都产生了巨大的转变，老师的教法不断创新，形成了语文课堂教学生动活泼的局面。但热闹背后，却总少了什么。语文的本体是什么？显然不是语言文字所承载的内容，即“写的什么”。而是用什么样的语言形式来承载这些内容，即“怎么写的”。语文要学的就是“这个”，语文味所指的就是“这个味”。
