简介：摘要：幼儿的幼儿园生活是促进他们语言发展的有效刺激环境，教师的幼儿语言教育既要做到科学严谨，又要给幼儿更多的自由发挥空间，让幼儿在轻松愉快的氛围下，逐渐体会语言的内在语法规律，高效掌握语言。总体来看，当前很多幼儿园在园教学方面不够重视，而且即便重视也因为教学不得法出现了很多问题。所以，要让幼儿园的语言教学取得实效，让幼儿的语言发展关键期得到重视，并且促进幼儿园小朋友语言能力的飞速发展。

简介：摘要：随着教育事业的快速发展及人民生活水平的不断提高，越来越多的家长希望让孩子得到名师的指点和教学，以便能使孩子取得更好的学业发展和成长，在这样的背景下，就催生了名师远程课堂教学模式，通过网络远程连线名师，能够让有限的名师资源惠泽更多的学子。但是，由于线上的名师和线下的学生分属两个学习空间，所以，学生很难集中注意力开展高效学习，这就使得名师教学的教学效果大大缩水，针对这一现象和问题，双师教学模式便应运而生了。

简介：　　【摘要】在进行数学教育的时候一定要赋予其一定的魅力，对学生在数学学习上做一个良好的引导，让学生喜欢上数学。本文着重对数学语言教学和小学数学教学方面问题进行一个分析和探讨，以资借鉴。  　　【关键词】数学语言  数学教育  问题分析  　　 1.数学语言的必要性  　　人与人之间的交流就是通过语言进行的，老师也是通过语言对学生进行教育的，语言的形式也是多种多样的。老师在进行教书的时候也要变换不同的语言形式进行传道解惑，这样才能使学生对所讲的内容产生兴趣，都说兴趣是最好的老师，如果学生对老师讲课的方式产生兴趣，自然而然的就会对这门学科产生兴趣，这样就可以使学生在上课的时候认真地听讲，好好地学习。当然了，老师在讲课的时候要注意把知识简单易懂的传授给学生，一定要注意逻辑问题，准确而精简才能达到教学的最好的效果。  　　 2.数学教学语言探究  　　老师站在讲台上讲课一定要对自己的学生负责，要注意培养自己在讲课时的语言形式，这在一定的程度上对学生有很大的影响。所以在小学教学的时候一定要注意这个问题，也要对这个问题进行一个深刻的思考，怎样的语言形式才能使教学的效率和效果最好呢？以下是语言教学的注意事项。  　　 2.1用“心”教学  　　一个优秀的教师一定要认真的对待自己的每一节课，教师是一个神圣的职业，同时对祖国未来的花朵的影响也是很重大的，同时身上也肩负着一定的责任。在教学的时候一定认真的备课，对课堂有一个很好的把握，才能更好的进行传道授业。对于班级上的学生也要有一个了解，对于那些比较优秀的学生要鼓励，让他们再接再厉，不能够骄傲，俗话说得好，骄兵必败。还有那些学习可能有一些比较差的同学，不能戴有色眼镜看待他们，要公平对待，他们可能由于学习不好而产生自卑的心理，要及时的发现问题并且及时的处理，在生活上帮助他们，在学习上也要鼓励他们，让他们克服自卑的心理迎难而上，取得进步。  　　 2.2科学严谨  　　同时，数学的严谨性和逻辑性也是非常强的，在生活中的应用也是比较普遍的，所以老师在教学的时候一定要对知识的逻辑性进行一个系统的梳理，不能使学生对数学这门学科的知识产生逻辑上的紊乱。在数学教学语言的应用中一定要严谨和科学，在遇到相似的定义的时候一定要把它们进行系统的整理，区分它们的不同与相似点，使学生可以区分开来，不会出现错误。  　　 2.3准确精简  　　有很多的老师在进行数学教学的时候不注意自己的数学语言，讲起课来十分的随意，这很有可能对学生传授错误的知识。讲课的时候一定要一针见血，让学生清晰的认识到你所讲的知识。精简的数学语言比如说在学习对“三角形的认识”的时候，可以让学生拿出三根铅笔进行拼接，这样不仅可以节省讲课的时间，还可以使学生亲身经历对知识的认识，让他们有一个深刻的记忆，对知识点的掌握也比较的到位。所以说在进行数学教学的时候最好采用精简的语言，不仅可以节省教学的时间，还能使学生对知识有更深刻的认识。  　　 2.4形象生动，有一定的启发性  　　小学生由于年龄和心智都比较的小，比较贪玩，不能把全身精力放在学习上，老师在这个时候就显的很重要，用生动形象的数学语言加以引导，往往最能够打动这些小学生的心，有启发性的数学语言可以提高学生学习的主动性和热情。老师在进行数学教学的时候要适当的换位思考，把他们喜欢的东西融入到讲课中，让他们感觉这是一节游戏课而不是数学课，这样可以使小学生感觉学习也不是很可怕的一件事，也没有那么的困难。对于那些积极发言的同学要给予一定的奖励，这样可以使他们获得荣誉感，使他们更加积极向上的学习数学。  　　 2.5激励性  　　小学生在学习的过程中，很容易因为某一次考的不好而产生自卑的心理，他们需要别人给予他们一定的鼓励，使自己充满信心来迎接以后的学习。这些小孩子心智尚未成熟，很容易在一些挫折上一蹶不振，老师的职责就是发现这些问题，并且能带着他们走出阴影，对学习保持一种积极认真的态度。对于那些学习好的同学要给予一定的鼓励，不能让他们骄傲，对于那些学习不好的同学更要给予鼓励，不能让学生觉得老师总是偏心的，总是喜欢那些学习好的同学。可以是口头上的鼓励，也可以奖励他们一些小奖品，这样不仅可以拉近老師与学生之间的距离，在一定程度上还可以提高学生学习数学的积极性，对改善学生的学习状况有很大的作用。  　　 2.6克服方言，使用普通话  　　老师在教学的时候尽量的使用普通话，这样才不会给孩子们带来语言上的误区，这也是对老师业务能力的一个考验。老师要尽可能的避免使用方言进行教学，这样学生不会因为是由于老师讲课时语言的问题才对知识没有完全的掌握。现在当老师的前提就是考普通话证，这就说明了普通话的重要性，是要求老师必须掌握的一门技能。数学的逻辑性非常的强，前后的知识联系的非常的紧密，老师一定要注意自己的语言，尽量避免采用方言讲课，要对自己做一个严格的要求。如果老师在讲课的时候不能表达清楚知识点的话，很有可能导致学生因为前面的知识没有听清楚而导致后面的知识也没能理解，如果出现这样的问题就是老师的责任。老师应该时常的反省自己的数学语言是否能使班级的每一位同学都可以听得清楚明白，有些学生可能在课堂上不好意思说，可以在课下时间对学生进行私密的谈话，了解他们的学习状况，了解他们对老师讲课的方式是否可以听得清楚明白，要对学生提出的问题进行思考，并且要做出改进，使上课更加的轻松愉快。  　　 3.结语  　　数学语言关系到学生对数学学习水平和对数学思维的发展，对学生的学习至关重要，所以在以后的数学教学中老师一定要对数学语言进行一个系统的分析和研究，在讲课的时候要用最简练生动的语言进行传道解惑，同时还要指导学生对数学语言严谨准确的使用，提升学生的逻辑思维，加深对数学概念的理解和运用。  　　参考文献：  　　 [1]刘云章 .数学符号概论 [M].合肥：安徽教育出版社， 1998.  　　 [2]刘慧球 .解析小学数学教育中的素质教育 [J].现代阅读， 2015（ 10）： 254-256. 

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简介：摘要：数学语言是通过数学符号和数学术语改造的科学语言，是数学课堂中交流观点的重要方式，是学生数学思维的直接表达。随着素质教育的改革，培养小学生的数学语言表达能力逐渐被重视。 关键词：小学；数学语言；表达培养

简介：【摘要】语文学科的学习过程中语言积累不光能提高学生的阅读和写作水平，更是高效完成语文教学的前提和基础性工作。特别是在小学语文作文学习的过程中，语言积累更是至关重要的。它能够公平帮助学生们积累素材，提升写作能力。老师应该认识到语言积累对小学语文作文学习的意义和作用，从而来通过语言积累过程来锻炼并且提升学生的写作能力。本文就将从语文积累对小学语文作文学习的作用为主要内容进行探究和分析。

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简介：摘要：幼儿教育工作在当下的社会快速发展环境下受到了人们的高度重视。在幼儿教育教学工作开展的过程中，幼儿教师应该重视学生的语言、活动、心理等成长发展，从而能够在教育教学工作开展的过程中为幼儿的成长发育保驾护航。在当下的幼儿教育教学工作中，对幼儿的语言教学有着高度的要求，在这一高度要求下，幼儿教师应用语言游戏的开展来促进幼儿语言能力的掌握与应用。但是，在当下的教学工作中，为幼儿进行语言游戏的开展过程中出现了种种问题，导致幼儿的语言学习与应用能力的培养严重受阻。因此，解决幼儿语言游戏中的问题是教育教学工作高效开展的重要前提。

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简介：摘要 : 1 至 6 岁是孩子的幼儿阶段，家长都知道这对孩子来说是一个非常重要的阶段。孩子会在这段时间快速地成长，从只能待在襁褓中逐渐学会说话走路到学会简单思考。不仅仅是这些，这个阶段也是培养孩子语言思维能力的黄金时间时段。家长通常会通过与孩子交流，丰富幼儿的词汇，引导孩子进行语言的学习。也有家长会选择对孩子进行学前教育，更加系统地培养、教育幼儿的语言思维能力。语言是交流的基础，语言思维是提高交流体验感的关键，让幼儿尽早具备语言思维能力，对他未来的学习生活都会带来极大的好处。

简介：摘要：作为一种舞台表演形式，戏剧利用率较高，语言是其表演的关键。通过良好的语言，可以帮助塑造戏剧中的人物形象，增大剧情影响。针对戏剧演员而言，应该在表演技巧中提高对语言技巧的重视程度，基于理解戏剧语言特点的前提下，加大语言表演技巧的训练强度，进一步提升戏剧表演水平。基于此，本文探索了戏剧舞台表演中的语言技巧与行动。

简介：【摘要】教学是一门艺术，教师是通过教学语言的表达把知识传授给学生的。教育语言艺术彰显出课堂的魅力，吸引学生眼球，激发学习欲望，从而增强教学效果，提高教学质量。但是教师运用语言的艺术是各有千秋、不尽相同的，对于一个数学教师来说，数学教学语言的表达应更具有严密性。

简介：摘要：现阶段，在我国社会整体发展速度不断加快的过程中，越来越多全新教育理念的提出，优化了学生知识学习的效果，也为我国社会培养出更多优秀的人才。在小学阶段英语课堂教学活动开展和实施的过程之中，教师还需要选取正确有效的课堂工作实施方式，使学生能够在最佳的状态下吸收更多的知识，提高自身的学习效果。所以本文也结合小学阶段英语课堂教学活动的开展实际情况，分析语言实践活动的开展对于课堂教学效率提高，以及学生未来发展进步所起到的关键性作用，希望能够结合最佳的课堂教育形式，使学生在学习的道路上勇往直前、乘风破浪。

简介：摘要 : 学前教育作为整个教育阶段的开端，对儿童的身心发展有着重大的影响。幼儿教师的知识水平与专业素质，也对儿童的语言教学有着直接而关键的作用。近些年，随着我国对教育的深化改革，对幼儿的学前教育也越来越关注，同时对幼儿的语言教学十分的关注。本文就学前教育语言教学策略的改革提出了一些措施，以期对我国幼儿的语言教学有所帮助。

简介：摘要：在日常生活中，语言是人们交际的主要工具，在教育教学中，语言则是教师组织教学的重要工具，所以具备良好的语言艺术，应该是每一个教师必备的职业素质。在音乐教学中，更需要教师灵活地运用语言艺术，将音乐与现代化的教学手段实现结合，增强音乐课堂活力和艺术性，有效的提升音乐教学的效果。

简介：摘要：小学班主任是班级管理过程中的灵魂人物，班主任正确运用班级管理的语言艺术，对学生的成长及成才具有导向性作用，班主任管理的语言艺术可以直接影响到班级整体风貌，进而对学生成绩的提升以及自身价值观的形成具有一定的现实影响。通过对小学班主任管理的语言艺术分析其特点，制定出基本的应对策略，进而整体把握小学班主任管理艺术的现实意义。

简介：摘要：语言具有强大的力量，在小学班主任班级管理中借助于有效的语言艺术，能够使管理工作的开展更加得心应手，并且能够通过语言对学生进行引导，塑造他们好的品格和行为。本文简要论述了几种小学班主任管理的语言艺术，还望能够对大家有所启发。

简介：摘要： 幼儿园的语言教学在幼儿的成长过程中，起着非常重要的影响作用，需要幼儿园教师给予足够的重视。而游戏是幼儿生活中不可或缺的表现形式，在语言教学中，教师可以采用游戏化教学为幼儿营造一个轻松愉悦的学习环境。本文主要分析了幼儿园语言教学的 基本方法 。

简介：摘 要：丰富多彩的绘本不仅可以让孩子们感受到语言的魅力，激发想象力，还可以引起孩子们的情感共鸣，所以能激发小学低年级孩子的写话兴趣，笔者将结合绘本故事，尝试从“从文字故事中品语言；从图文故事中探语言；从图画故事中用语言”三方面来谈谈如何让低年级孩子习得写话语言素材，从而提高写话能力。

简介：摘要：在小学语文教学中，肢体语言发挥着独特的作用。为了提高教学效率，增强教育教学效果，我在小学语文课堂上对于肢体语言的有效运用进行了广泛的实践与探索，本文对近年来肢体语言在小学语文教学中的应用进行了总结：一是动作描写教学，使用肢体动作；二是与“看”有关，使用眉目语；三是描写面部表情，使用面部语，本文对此进行了详细探讨。