简介：摘要：近年来，随着农村留守儿童的逐年增加，学困生生这一弱势群体在学校教育管理倍受关注。作为教师，要转变观念，学会换位思考，重新认识学困生，实际教学中，特别关注学困生，争取做到因材施教，对待学困生要持之以恒，不离不弃，只有如此，才能帮助每一位学困生健康快乐成长。

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简介：作为偏差学生对学校、班级都会产生不良的负面影响，如何对他们进行有效的思想转化，是我们每个教育工作者所面临的课题。文章阐述了学生中常见的各种行为偏差现象，产生的原因及如何有效地防治。

简介：随着社会的发展，社会对劳动者文化素质的要求也逐渐提高，民主教育思想的影响日益扩大，后进生教育的问题受到了一定的关注。但是，在以升学为唯一目标的应试教育影响下，忽视了学生的心理健康教育，学生中出现了诸如骄傲自大、浮躁攀比、消极怠慢、“破罐子破摔”之类的心理障碍。这种种不健康的心理，成了束缚和阻碍学生个性发展的“绊脚石”。为此，矫正学生的种种不健康心理，关注学生心理的健康成长，必将成为学校实施素质教育中迫在眉睫的重要任务。

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简介：摘要英语“后进生”现象是英语教学中的一大难题。针对这种现象，笔者首先分析了造成这一现象的原因，并结合自己的教学实践从知识教学、分层式教学、情感教学和激发兴趣、鼓励教学等四方面提出了解决问题的方法。

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简介：〔摘要〕教育的理想是使所有学生接受合适于他们的教育。教师在教学中应该关注学困生的成长和发展，积极面对他们存在的问题和困难，想方设法让他们摒弃厌学的心理，多鼓励和表扬他们，让他们在学习中更加自信。更重要的是帮助他们找到适合他们的学习方法和策略，地引导他们真正“脱困”，真正学会自主学习。教师在教学中实施分层次教学能充分照顾到学困生，让他们顺利达到学习的基本目标，完成学习任务。同时，鼓励学困生发展特长和爱好，提高他们在学校的自信心，可以间接提高他们学习的积极性，有利于学习成绩个提高。

简介：【摘要】数学作为一门学科，对于学生来说常常是具有一定难度的。然而，通过巧妙地运用转化思想，可以有效提升学生的数学能力。数学中存在许多抽象的概念和符号，对很多学生来说是难以理解的。通过巧妙地运用转化思想，可以将抽象的数学概念转化为更具体、直观的形式，帮助学生建立起对这些概念的深入理解。本文旨在探讨转化思想在数学学习中的应用，以及提升学生数学能力的策略方法。

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简介：后进生的出现，使不少教育工作者及家长感到头痛。究其产生的原因，尽管很复杂，但主要还是因为后进生热情关心他人而自己却得不到关爱，有主人意识而得不到重用，有自尊心而得不到尊重，等等。作为教育工作者，应如何做好转化后进生的工作呢？

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简介：摘要：小学生在学英语时具有很大的学习优势，记忆力强、发音能够很容易矫正。兴趣是推动学习的内在力量，是学生学习的强大动力。因此，教师在教学过程中要有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于最佳的学习状态之中。怎样才能使学生对英语保持持久、浓厚的学习兴趣，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲呢？

简介：“转化”是众多数学思想方法的灵魂和核心，这一点在解决立体几何问题时显得尤为突出，转化思想无处不在．那么，立体几何中常见的转化又有多少呢？

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