简介：学校丰富多彩的课程与社团活动,是实现教育目标的重要'场域'。综合型人才的培养,需要多元课程的支持。作为湖南省首批课改实验校、基础教育课程改革样板校,我们围绕'国学立品、德艺双馨'的课程理念,以必修课程、选修性课程和活动课程为实施形式,通过体验性课程和研究性课程两大类型,构建了多样化、特色化的课程体系——'五类四环课程链'(见图1)。

简介：写作课长期存在着事倍功半的状况，亟待进行全方位的改革。其中，长期的应试教育和写作教学中重概念、轻实践，重课内、轻课外等“注入式”教学方式的使用，使学生形成了僵化的思维定势，严重地阻碍写作水平的尽快提高。本文着重研究如何启动学生的内在机制，由提高写作兴趣和积极性入手，采用多种构思训练的方法，以打破固有的思维模式，开拓思路，使学生素质和写作能力有切实的提高。

简介：随着新课改的推行,我们的语文课堂教学要实现高效的目标,就要从教学方法的创新化以及多元化入手,让学生在教师的引导下逐渐掌握阅读的技巧,提高学生的阅读能力,让学生在阅读的过程中获得深刻的体验,让语文教学的精彩完美呈现出来。

简介：在中国当代作家中,张承志对国家、民族、革命、人民、知识分子的理解以及相关联的政治理想、哲学观念、社会认知、文化立场、宗教情怀、文学思想与同时代许多“主流”作家的思想格格不入。他的文学话语中的多重文化身份表述和认同,建构了不同民族对他的民族身份认同。而实际上,张承志是一个尊重不同民族文化的多元文化主义者。这种多元文化是以对多民族国家的高度认同为基础的。他对中国智识阶级的批判,对不同民族文化的尊重,对如何通过多元文化认同来强化国家认同,构建美美与共、和谐共生的中华文化的思考和认识,对破解中国目前面对的多重危机,具有重要的启示。

简介：

简介：<正>在发达国家,一些著名跨国公司的多元化经营确实取得了成功,在世界500强企业里高达94％都是多元化经营的,如通用电器公司就进入了飞机引擎、核反应堆、医疗器械、塑料、家俱、电器、无线电等十几个领域。我国企业是否可以参用?现在一些理论宣传多元化经营无一不说具有

简介：2006年，我园成功申报苏州市教育科学“十一五”重点课题“幼儿同、社区、家庭三位一体培育幼儿多元智能的实践研究”，并开始了有序、扎实的课题研究工作。这几年来，我园逐步构建“三位一体”教育教学模式，教育合力显现。在这样的环境、背景之下，我们对幼儿的区域活动、幼儿的个体差异性等也有了更高、更新的认识。因此，我同的区域活动做到了“目标多元化”、“材料多样化”、“指导有效化”，切实促进了幼儿的多元自主发展。

简介：是指准确地感觉视觉空间,并把所知觉到的表现出来的能力。这项智能包括对色彩、线条、形状、形式、空间及它们之间关系的敏感性,也包括将视觉和空间的想法具体地在脑中呈现出来,以及在一个空间的矩阵中很快找出方向的能力。向导、猎人、室内设计师、建筑师、摄影师、画家等是特别需要视觉空间智能的几种职业。

简介：中国经济高速增长四十年,一方面是文化起到重要作用,另一方面是转型成功带来道德、思想、文化的新形态。文化应该是多样性、分层次的统一,“美好生活需要”是有宽度的,尤其需要大众文化来创造向往、支撑中国梦。而建设“强国”需要完整、多层次、立体的文化体系支撑,既要从独特的社会制度和传统文化两方面来强化文化的自信与认同,也要从人类命运共同体的落实、优质的大众文化等方面分层次和步骤地让世界心悦诚服。

简介：李君如在12月5日的《学习时报》上撰文指出：我们必须清醒地认识到，建设文化强国决不意味着我们可以对内搞文化统制，对外搞文化强势。在一个多元的社会和世界里推动文化建设，必须尊重“多元”的特点和现实，把功夫下在文化认同上。这就是，在国内文化建设中，增强广大人民群众对中国特色社会主义的认同，并在这样的自觉认同上增强民族凝聚力；在对外文化交流中，增强各国人民对中华文化的认同，并在这样的认同基础上增强我国文化的吸引力、感染力和传播能力。

简介：摘要：多元教学的意义在于：语文是个综合性学科，多元教学可保证学生有质把握语文知识；在综合素养教育目标下，多元教学可保证素养教育全面落实；在学为中心理念下，多元教学可保证学生参与语文学习的主动性。通常，构建初中语文多元教学体系的途径主要是方法、内容、形式。

简介：《离骚》是时代的产物，是楚文化的产物，但更深入一层看，它是整部上古文化的产物，是千百年来四方百族多元文化交融汇聚的结果。东南西北各方文化在楚国这块土地上碰撞、融化，造就了楚文化的独特魅力，也造就了《离骚》独树一帜的多元文化色彩。反言之，《离骚》也映证了华夏上古文化的丰富性、复杂性、多元性。

简介：如果用“多元”来形容现在书写的局面,那么,这种“多元”的出现与近二十年书法专业教育的兴起是分不开的。专业教育的形成使更多人有更多精力和时间去回溯、思考历史,也使他们有自信在某种标准之外形成种种新的书写方向。这当然是好事。不过,目前,在这种“多元”之下似乎还存在一种同一的局面：制作精良。它同样也因专业教育而起。这里的“制作精良”,

简介：“多元解读”是伴随着新课程改革而出现的一个比较热门的话题。语文是一门最富开放性的课程，对文本的阅读理解，常常存在着诸多可能。高中生的独立阅读能力，更应反映在对文本的多元解读方面。

简介：网络技术的迅速发展,尤其是无线网络技术的发展,使网络无处不在,这就为学生网络多元互动提供了物质基础.师生互动、生生互动、学生与网络自我的互动以及学生与网络教材的互动构成了学生多元互动的主体,在教学中,教师应有针对性地加以利用,发挥好网络的积极作用,并努力将减少网络的消极作用.

简介：摘要：为了保证语文识字教学质量，要结合学生学习情况，科学地进行识字教学指导，从而才能制定更加完善的识字教学方案，以不断提高识字教学有效性。基于此，本文章对小学语文多元识字教学进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：人们已经熟知,中国作为发展中大国,社会结构是二元的,既有着比较先进的工业经济和城市经济,同时并存着比较落后的农业经济和农村经济.应该明白,二元结构的社会,通常是二元间反差很大的社会.

简介：

简介：在传统艺术教育中,如何改变以往对学生学习内容掌握程度的评价脱离学生学习的过程,脱离知识技能的具体应用情境的状况,克服传统评价弊端,发展一种把丰富多彩、生动多样的教学活动与评价活动高度融为一体的＂无迹之迹＂的评价,是我们亟待解决的问题。在教学实践中我发现通过评价的正确运用,可以不断调节学生的心理状态,让学生以积极进取的心态投入学习,从而激励学生,启迪心智,发挥潜能,陶冶情操,发展个性。

简介：多元化是视觉传达设计走向未来，走向世界的催化剂。现代视觉传达设计是建立在先进科学技术成果基础上的一种文化现象与艺术形式，其视觉传达设计的内涵已不是传统设计意义的“语言”，而是全方位的、综合性的一种多元艺术，更是社会文明与进步的一种全新表达。本文说明了视觉传达设计多元特征，阐述了视觉传达设计多元表现形式。