简介:摘要目的对标准化护理与个性优质护理在临床中的应用效果进行对比分析。方法回顾性分析我科2010年3月-2012年10月收治的276例各类患者的护理过程,分别对患者实施标准化护理、个性优质护理与常规护理,并定期应用世界卫生组织生存质量测定量表(WHOQOL)对患者进行测评,同时对患者满意度进行调查。结果标准化护理与个性优质护理在临床中的应用效果差异不显著(P>0.05),但两者与常规护理对比,其差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在临床中应用标准化护理与个性优质护理皆可以取得很好的护理效果,可以提高患者的生存质量与满意度,值得在临床护理中推广应用。
简介:〔摘要〕不能拿着昔日的旧船票登上学生的新客船。新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标,实现自身的可持续发展。当你回忆自己的小学、中学时,让你能够终身回忆的,给你留下不可磨灭回忆的就是教育。但真正的教育就是把不懂变成懂,坏孩子变成好孩子。你英语再好,背得再流利,而不能运用在真正的交流中,那就不是语言,而是noise.
简介:目的:系统评价针对儿童少年人群体质场地测试手段的标准关联效度,根据证据等级形成效度水平的综合框架.方法:制定文献检索策略,检索1990年1月-2012年6月公开发表的英文全文文献;根据受试者例数、受试人群描述和统计方法对纳入文献进行质量评估,根据研究例数和研究结果的一致性确定各场地测试手段效度的证据等级.结果:最终纳入53项高质量研究.下列测试手段的证据等级充分:20m往返跑评价心肺耐力,握力评价上肢肌肉最大力量,皮褶厚度、身高体重指数和腰围评价身体成分,其中腰围评价中心性肥胖.下列测试手段的证据等级中等:1mile跑/走和Anderson测试评价心肺能力,立定跳远和纵跳评价下肢爆发性力量.目前尚无针对运动能力场地测试手段效度的高质量研究.结论:基于目前的证据等级,提出了儿童少年体质场地测试方法的标准关联效度框架.
简介:〔摘要〕随着我国教育体制的不断改革,新课程标准已得以广泛实施,社会对于我国教育事业提出了更高的要求。在新课程标准的指导下,高中语文教师要想实现教学成效的提高,就要不断改变教学思想,以正确先进的教学思想指导日常的教学行为,改变教学方法,使学生在课堂中了解到高中语文的魅力,提高学习兴趣。因此,本文将以新课程标准下的高中语文课堂教学探析为题,对高中语文课堂教学方法提出几点建议。