简介：在WCDMA网络覆盖中，高层导频污染的问题是不可避免的，文章分析了高层导频污染产生的原因，按照导频污染程度不同进行划分，针对不同的场所提出不同的高层楼宇覆盖优化方案，同时，还提出了预防高层导频污染的策略．

简介：摘要目的分析外科护理工作的要点，探讨优化护理服务的措施。方法选择150例患者，根据就诊顺序将其随机分为观察组与对照组，每组75例，观察组患者给予薄弱环节强化护理，对照组患者给予常规护理，在患者出院时发放调查问卷表，统计并比较护理满意度情况及基础护理质量合格率，探讨外科优化护理服务的有效措施。结果观察组患者进行薄弱环节强化护理后，患者对护理的满意度显著高于仅给予常规护理的对照组患者，护理接待、治疗解释、用药指导、护理记录四项评分显著高于对照组，基础护理质量合格率显著高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论薄弱环节强化护理能显著提高外科护理治疗，提高患者的生活质量，明显减轻其心理负担，对提高临床抢救率，促进患者康复具有重要的意义。薄弱环节强化护理是一种有效的外科护理工作优化方案，具有一定的临床应用价值。

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简介：摘要初中英语作文教学特征概述初中英语作文教学是指学生在教师的指导下，运用所学知识和写作技能，就某个主题通过英语思维用书面的方式来表达自己的想法、感情、观点初中英语教学大纲要求对学生进行听、说、读、写的基本训练，发展学生英语听、说、读、写的。

简介：摘要教育教学的终极目标，就是教师在教学中充分发挥学生的主体性、创造性，善于给学生时间、给学生问题、给学生悬念、给学生机遇，使学生学会学习，真正成为学习的主人。要实现这个目标，我们必须善于创新、优化教学方法、重视评价手段的多样化，催生学生的智慧，为学生的全面发展、终身发展奠基。

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简介：摘要利用信息技术整合的课程是把学习内容通过多媒体、超文本、友好交互等方式进行集成、加工处理，转化为数字化学习资源，根据教学的需要，创设一定的情境，促进学生在老师指导下主动地富有个性地学习。这就需要利用信息化把与教学相关的大量课外知识引入课堂，从而构建高效课堂。

简介：体育课堂作为学生强身健体，实施素质教育的阵地，应当充分发挥其职能，加强体育教学研究，注重课堂教学改革，提高课堂教学的质量和效率至为重要。体育教师应着力把体育课堂打造成为培养和提高学生运动兴趣、意识、技能与习惯，提高学生身体素质和生活质量的高效课堂。

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简介：摘要电器专业课程的优化教学改革应从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价体系入手，使学生在电器专业课程教学中能真正学有所用、学以致用。本文就高职电气技术教学进行了深入的分析，并对提高教学水平提出了一些可供参考的意见和措施。

简介：针对采用现有的RDF链接遍历查询执行方案只能回答部分类型SPARQL查询的问题，结合具体的SPARQL查询，讨论了元组模式执行顺序对查询结果及查询代价的影响，分析了互联数据web的2个问题：缺乏反向链接性与不支持偶然发现的解．然后，提出了3个启发式的逻辑查询计划优化原则：FBGP原则、元组模式链原则和种子URIs原则．这3个原则有助于减少中间解和增加可回答的查询类型数目．并通过实验证明了其有效性和可行性．实验结果表明，优化后的方案能够以较小的代价得到更多的查询结果，从而有助于用户更好地发挥互联数据Web的潜能．

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简介：通过对染整生产物流的分析，提出了将多供应方和多需求方之间多种产品的运输和库存策略进行联合研究，建立了以总运输一库存成本最低为优化目标的运输一库存联合优化模型。根据该模型特点，设计了遗传算法求解出模型的最优解，最后通过实际染整企业的运输一库存实例说明了该模型的有效性和优越性。

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简介：本文分析了小学语文识字教学中存在的问题，阐述了Flash动画在小学语文识字教学中的功能：创设教学情境、示范引导、汉字书写顺序、汉字演变和造字规律等。最后通过对实验结果的分析，验证了Flash动画可以提高小学语文识字教学质量的假设。

简介：摘要目的了解住院病人预约检查中存在的问题，提出了改进措施。方法建立统一规范的预约检查流程,树立“以人为本”的服务理念改进预约流程中的有关环节，实施优化管理,提高认识,转变服务观念,加强护工素质和技能培训，加强安全意识，防范医疗纠纷。结果实施优化管理后，病人对辅助检查的认知率得到了提高，出院调查满意率98%以上，一年多未发生一例因检查项目安排有冲突而推迟检查或延长住院天数的情况，未发生一例投诉或护理纠纷，收到表扬信多封，健康教育覆盖率达到100%。结论对住院病人预约检查的优化管理实施后取得满意效果，值得推广。

简介：摘要课堂教学是政治教学的主阵地，是实施素教育的主渠道。《政治课程标准》是政治教学的主要依据，它就政治课堂教学提出了一系列全新的教学要求。因此，为改变政治课堂教学沉闷机械和模式化等问题，政治教师应认真领会并切实贯彻课改精神，优化政治课堂教学，提高政治课堂教学的效率。

简介：摘要现代英语教学在于开发学生的潜能，驱动其主体发展机制，强调“以人为本”。因此，我们把启动人最本质的属性———主体作为我们提高学生综合素质的主要着力点，在英语课堂这一主渠道实施多种教学策略，让学生的主体性得到有效的发展。