简介:一、问题的提出幼儿时期是发展语言的最佳期。故而教幼儿开展早期阅读是切实可行的,它不但符合幼儿自身的心理需要,而且可以普遍提高幼儿独自阅读的能力,扩大幼儿的信息量。怎么让孩子在宽松和谐、生活化的环境气氛中.不受时间和空间的限制,按照自己的意愿,自主地选择阅读材料,主动地进行阅读活动,产生阅读的兴趣,形成积极的阅读态度和良好的阅读习惯呢?我大胆的将我现在任教的中班作为实验班,尝试让幼儿在区域活动中促发幼儿积极开展阅读识字的实践,旨在通过本课题的研究。使孩子成功地体验到阅读的快乐,促进幼儿主动、积极地开展阅读,并推动幼儿注意力、观察力、记忆力、想象力和思维创造力等方面的全面发展。
简介:摘 要:STEAM 教学就是集科学,技术,工程,艺术,数学等多学科交叉融合的综合的跨学科教学模式。STEAM 即是科学(Science),技术(Technology),工程(Engineering),艺术(Arts),数学(Mathematics)五词的首写字母)。STEAM教学方法注重学习与生活的联系,鼓励学生自己动手完成他们感兴趣的项目,提升各方面的技能和认知。在跨学科领域的教学架构下,学生练习用不同的观点切入思考,在多元发展下培养出跨界沟通的能力,可以最大化促进学生综合素质的提升。将STEAM教育理念引进课堂,开展小学美术跨学科教学,练习用不同的观点思考。在多元发展下培养出跨界沟通的能力,最大化促进学生综合素质的提升。本文探索小学美术STEAM 教学实践中多学科交叉融合的方法、策略和路径。