简介：摘要目的探讨品管圈在提高感染科住院病人大小便标本送检率中的应用。方法成立品管圈，确定“提高住院病人大小便标本送检率”为活动主题，收集了本科室２０１２年１２月至２０１３年４月的查检数据，分析患者大小便留取率偏低的原因，采取有效措施进行持续质量改进。结果经过品管圈５个月的良性干预，患者留取大小便标本的及时率和送检率均得到了提高，护士运用品管圈活动解决工作中存在问题的意识有所加强。

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简介：摘要 SSP教学法在医学生的教学工作开展中的应用对于取得更好的针对性教学效果具有非常显著的特征。此教学方法在应用中将病人作为整个教学工作开展的核心元素引起充分的重视，结合标准化病人实施案例引入的方式对学生进行针对性的培训教育。本文针对学生标准化病人教学法在实践中的应用进行分析，意在观察此种教学方法结合具体案例后，对于妇产科护理教学质量的提升作用。通过观察可知， SSP教学法在实践应用中需要针对具体的病人案例情况完成情境创设与案例编写工作，并注重前期的考核培训，确保参与此种教学方法的学生都熟练掌握此教学方法应用中的技能。最终促使此教学方法在应用中获得更加突出的成效。

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简介：【摘要】目的 探究基于标准化病人的虚拟仿真教学模式在来华留学生妇科学教学中的应用效果。方法 选取广西医科大学临床医学专业2017、2018级12名留学生，采用基于标准化病人的虚拟仿真教学。结果 在提高师生互动满意度、提高学习能力和促进学习兴趣等方面均有较好的教改效果。结论 基于标准化病人的虚拟仿真教学模式在来华留学生妇科学教学中的应用效果显著，教学方法值得推广。

简介：摘要：目的：观察在高职外科护理学实践教学中联合应用学生标准化病人（SSP）、情景模拟教学法的实际教学效果。方法：采取对照实验的形式探析研究目的，需在某高职院校护理专业中选取一个班级作为研究对象，在外科护理学教学中应用学生标准化病人、情景模拟教学法，并且再次选取一个班级的学生作为对照组，在外科护理学教学中使用常规教学法，两个班级均有42名学生。结果：对两组学生的考试成绩进行了比较分析，其中观察组理论成绩（89.67±5.22）分，实践操作成绩（88.56±5.17）分，明显高于对照组（78.41±3.12）分、（76.49±4.25）分，（P＜0.05）。与此同时，观察组学生对教学方法的满意度也更高于对照组，（P＜0.05）。结论：通过学生标准化病人及情景模拟教学法的应用，可提高学生对外科护理学的学习兴趣，同时有助于快速提升学生实践成绩。

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简介：摘要目的对小剂量轻比重腰麻-硬膜外联合麻醉在下肢骨折老年病人中的应用效果进行探究。方法选取我院2016年12月~2018年5月期间接诊的老年下肢骨折患者为研究对象，共81例，年龄为60~89岁，根据麻醉方式的不同将其分为A组、B组，以接受硬膜外麻醉的40例患者为A组，以接受小剂量轻比重腰麻-硬膜外联合麻醉的41例患者为B组，对两组麻醉效果、不同时间点血流动力学变化进行比较。结果B组麻醉药物用量、麻醉阻滞起效时间及麻醉阻滞完善时间少/短于A组，差异有显著性（P＜0.05）；B组麻醉后不同时间点（5min、10min）收缩压低于A组，差异有显著性（P＜0.05）；B组不良反应发生率（4.88%）低于A组（20.00%），差异有显著性（P＜0.05）。结论对老年下肢骨折患者予以小剂量轻比重腰麻-硬膜外联合麻醉，有助于减量麻醉药物用量，维持患者生命体征稳定，减少不良反应，取得最佳麻醉效果。

简介：探究微课教学联合标准化病人考核在精神科护理风险评估技能培训中的应用效果。方法从我院2018年1月至2018年6月收治的经过精神科护理人员40例为研究对象,分为对照组采取传统培训方法,观察组采取微观察组采用微课教学联合标准化病人考核的教学方法,对比两组教学成果。观察组的精神科护理风险评估技能考核评分、护理关怀行为量表的评分都是观察组明显占优。通过采取微课教学联合标准化病人考核方式,可以有效的在精神科护理奉献培训中让护理人员掌握实际技能,可以应用到工作当中,值得采纳应用。

简介：摘要：课程思政教学设计时，应当在学情分析、教学目标确立、教材处理基础上，构建思政目标，凝练思政主线，设计思政教学环节，最终形成课程思政教学方案。

简介：伴随着我国综合国力的不断增长,越来越多的外国留学生开始到我国学习,留学生教育已成为我国高等教育的重要组成部分.医学留学生教育质量是反映我国医学高等教育水平和综合医疗水平的重要体现.为做好首都医科大学国际学院留学生教学工作,首都医科大学附属北京友谊医院胸外科带教老师在实践过程中结合留学生自身情况,不断努力总结探索更为适合留学生的教学方法,包括应用“标准化病人”学习问诊查体,采用PBL教学法等,在综合应用上述方法的同时积极提高教师修养,在教学实践中取得良好效果,为圆满完成留学生临床实习教学工作奠定了基础.

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简介：摘要目的提高护士素质及护理品质，最终提高住院病人和护士的满意度。方法开展“创标准化护理服务单元”活动以来，医院完善和制订了优质高效的１５个临床护理服务流程，我病区完善了本病区常见疾病护理常规和改造了５个专科护理服务流程，制订和修订了病人就医导航卡以及健康教育处方，按照医院《护理礼仪与职业化培训手册》培训护士，融礼仪入日常护理中，形成了病区的“十大亮点”。结果以规范的护理和高效的流程为患者提供全程优质和同质化的护理服务。提高了住院病人的满意度和护士的执业价值感。结论建立和完善系统化、标准化管理体系具有很现实的意义，它是科学管理的一种形式，适合于今后护理管理向现代化科学管理过渡。是标准化原理在护理管理中的应用。

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简介：【摘要】翻转课堂是指将课堂内外的时间进行调整，教师采用讲授法、引导法等多种手段促进学生的个性化学习，能够显著提高教学质量和效果。标准化病人和教学模具的引入可以解决妇产科实习带教中的一些困难，保证学生的实践操作机会，提高妇产科实习的教学质量。妇产科实习带教中尝试翻转课堂配合标准化病人及教学模具的教学模式，将前置性教学、学习任务导学、先学后教、讨论模式和实践模式相结合，可以激发学生的学习兴趣，提高学习能力和主动性，更好地培养学生的临床思维，提高学生的临床技能，提高学生的再学习能力。

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简介：摘要：全面推进课程思政建设是人才培养的必备内容。本文以“BOPPPS”教学模式为基本框架，以“急性中毒病人的急诊救护”为例，探索高职护理专业《急危重症护理学》课程设计的基本思路。旨在通过积极探索新的教学模式，提升教学质量。

简介：【摘要】随着“互联网+”时代的到来，信息化技术逐渐融入教学当中，说课也应该有信息化教学理念，充分应用信息化技术，为高职护理，高职助产内科护理学“消化性溃疡病人的护理”来设计一个说课过程，拟从教材分析、教学内容分析、教学方法、教学过程、教学反思五个环节探讨说课方案，提高教学质量。