简介：摘要目的探析人本位护理在骨科人工关节置换病人护理中的应用价值。方法选取2016年1月至2018年2月我院骨科收治的70例人工关节置换病人，采用抽签分组法将其分为两组，各35例。研究组采用人本位护理，对照组采用常规护理，比较护理效果。结果术后不同时间段疼痛评分研究组均低于对照组，并发症发生率低于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论骨科人工关节置换病人采用人本位护理可缓解术后疼痛感，减少术后并发症，值得临床推荐使用。
简介：对情境教学理论和建构主义理论进行比较分析，并将二者有机融合，结合生物化学的学科特点，设计以“学生为主体”的教学模式。通过教学实践验证，学生的学习兴趣、积极性和创造性、学习能力和思维品质等都有明显的提高。
人本位护理在骨科人工关节置换病人护理中的应用
情境建构主义教学模式在生物化学教学中的应用
