简介：摘要：目的：探讨临床护理能力培养对实习护生带教的应用效果。方法：研究期（2021年1月-2022年1月）内，入组观察对象实习护生40例，入组后经随机数字法，将实习护生对应分组，一组20名学生实施临床护理带教（观察组），一组20名学生实施常规模式教学（对照组），对比不同带教模式的教学效果差异。结果：观察组实习护生在护理学理论知识、临床技能考核中考核得分高于对照组，（p＜0.05）。结论：将临床护理带教模式引入实习护生的临床教学中，能够有效强化实习护生的理论知识水平与临床技能掌握效果，推荐参考使用。

简介：摘要:  随着我国老龄化社会形势严峻，培养中职护理学生的老年护理理论知识及老年照护实践能力成为教学中的重点。笔者通过深挖老年照护专业的教学内容，钻研“理论联系实际”的教学方法，总结归纳了几种老年照护常用操作、狠抓操作流程、操作要点及注意事项等手段，夯实了学生老年照护操作技能，提升了临床思维能力和动手能力。

简介：【摘要】目的：分析血液透析采用协同护理干预的效果。方法：选择80例血液透析患者进行分组研究，每一组的例数均为40例，观察组患者的护理方式是协同护理干预，而对照组患者的护理方式是常规护理，对比两组患者的数据。结果：与对照组患者进行对比，观察组患者自护能力护理后明显提升，并发症减少，睡眠质量在护理后明显下降，生命质量在护理后明显提升，P＜0.05；对比两组患者护理前的自护能力、睡眠质量、生命质量，P＞0.05。结论：血液透析采用协同护理干预，有助于患者睡眠质量的提升，患者的护理能力明显更高。

简介：摘要：目的：探究基层版胸痛中心护理建设的开展对提升护理人员综合能力的影响及体会。方法：纳入研究的时段为2021年5月至2022年5月期间，抽取胸痛中心收治的患者50例展开本次研究，分析病例的相关资料，回顾护理形式，以其不同的护理模式作为分组依据，将50例患者分为对照组、实验组，各组样本均纳入25例。其中25例纳入对照组者应用的护理模式为常规，25例纳入实验组者应用的护理模式为基层版胸痛中心护理模式，就两组各节点所用时间、患者不良心理评分、患者护理满意度开展对比。结果：（1）各节点所用时间即指首份心电图时间、静脉通道建立时间、床旁肌钙蛋白出具结果时间、STEMI患者溶栓后转入上级医院时间做统计对比，发现实验组均短于对照组，P

简介：【摘要】：目的：中风患者可以采用中西医结合康复治疗的方式，本文主要探讨这种治疗方式的实际效果以及对患者综合能力产生的影响作用。方法：选取患者60例，随机分为对照组采用常规康复者治疗，观察组采用中西医结合康复治疗，每组患者30例。结果：观察组患者治疗后各方面能力均得到了更为明显的好转和改善，治疗效果更加显著，对患者起到了更为有效的干预作用。结论：中西医结合康复治疗的具有较高的应用价值，在对于中风患者的治疗中发挥了重要作用，对患者产生了较为良好的综合影响力，促进了患者病情的康复速度和康复质量。

简介：摘要：目的 自我管理能力是有意识、有目的地对自己的思想、行为进行转化控制的能力。自我效能感是1977年由美国著名心理学家Albert Bandura（班杜拉）首次提出的。作为医院的护理人员，只有在保障护士较高的自我管理能力与自我效能感的前提下，才能为患者提供更高质量的护理服务，才能促进我国的医疗护理事业向更高的质量方向健康地发展。加强自我管理能力与自我效能感在帮助护士提高工作绩效、改善工作状态与增强工作动机上都有重要的意义。本文将就护理人员自我管理能力和自我效能感的量表结果、相关影响因素和其他因素进行深入探讨，并给出相关的分析与对策，目的是探讨护士执行能力及其维度与一般自我管理能力与自我效能感的相关性。方法 对某一中心的500名护士进行面对面问卷调查。护士自我管理能力采用护士自我管理能力评价指标体系的结构维度包括4个方面：自我认知、自我计划、自我教育、自我控制。护士自我效能感采用一般自我效能感量表（GSEs）测量，并分析两者之间的相关性。结果 最终得出结论：护士自我效能感与护士核心能力、批判性思维、临床护理、领导力和专业发展总分呈正相关，且护士的自我效能感在不同方面影响护士的核心执行能力。本文对提高护士的自我效能感和自我管理能力有一定参考和实际借鉴作用。

简介：摘要：目的 探究基层医院延续护理对糖尿病患者自护能力以及血糖控制的影响。方法 选取2020年1月至12月期间本院门诊就诊的60例糖尿病患者为研究对象，按照随机数字表法分为观察组和对照组，各30例。对照组给予常规护理，观察组实施延续护理进行干预，比较2组患者自护能力和血糖控制情况。结果 干预8周后观察组自护行为量表得分且优于对照组，差异有统计学意义；两组指标水平均有所下降，但观察组下降水平较对照组显著，差异有统计学意义。结论 在基层医院通过糖尿病患者护理过程中采用延续护理能有效提升其自我护理能力，并有利于改善患者的血糖水平，使患者受益。

简介：【摘要】本文研究的主要目的，在于分析肺部感染且咳痰无力的老年患者，应用循证护理对其咳痰能力的恢复效果。采用的方法：在我院某一阶段收治的所有肺部感染且咳痰无力的老年患者中，选择80例作为本次研究对象，按护理模式不同将其分为两组，一组接受一般性护理，是为对照组，另一组接受循证护理，是为研究组，两组人数相同。待护理后，比较两组患者临床指标（首次咳痰时间、咳痰量、血氧饱和度）、咳痰能力恢复情况以及痰鸣音、胸部X光片改善情况。结果：经不同护理，两组患者咳痰能力恢复有所差异，相较对照组，研究组患者临床指标、咳痰能力恢复情况，以及痰鸣音、胸部X光片均呈现更好效果（P＜0.05）。结论：肺部感染且咳痰无力的老年患者在护理过程中，最重要的是帮助其恢复咳痰能力，一般性护理对这方面的改善比较欠缺，循证护理则显现出良好效果，因而循证护理在该类患者护理中进行应用，具有较高价值。

简介：【摘要】 目的 分析提升精神科护士叙事护理能力与人文关怀品质的效果研究。方法 研究起止时间为2021年1月-2022年10月，随机选取本院精神科的80位护士作为研究对象。对80位精神科护士展开叙事护理实践，并且运用人文关怀品质量表对护士进行评价。结果 实施后人文关怀品质得分高于实施前，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：分析规培护士护患沟通能力现状及培训需求调查情况，为有关培训工作的开展提供指导。方法：随机抽取112名规培护士进行调查研究，参与调查时间为2022年5月23日-2022年6月4日，所有规培护士均自主填写一般资料调查表、临床沟通能力量表以及护患沟通培训需求调查表，分别统计各调查表调查结果。结果：112名护理人员临床沟通能力量表总分得分统计中最低分为156分，最高分为290分，均值为（219.57±3.26）分。58个问题得分统计中最低433分，最高491分。结论：强化护患沟通培训对于规培护士护理工作质量的提升有显著促进作用，在培训内容方面应以沟通内容和沟通技巧为主。

简介：摘要：本文综述了手术室新入职护士感染防控培训的问题及研究进展，主要从培训内容、培训模式等方面进行了总结与阐述，并讨论了目前手术室感染防控的培训经验，为今后建立和完善系统的、规范的手术室新入职护士的感染防控质量提供参考和依据。

简介：摘要：目的：通过和断面调查了解临床实习护生人文关怀能力现状及相关影响因素，为后期干预性研究奠定基础。方法：将2021-2022年北京某三综合医院医院神经内科实习护生70人作为研究对象，采用护生人文关怀能力量表进行横断面问卷调查及现状分析，并探讨其影响因素。结果：护理实习生的人文关怀能力的评分为（118.99±11.57）；护理实习生人文关怀能力受性别不同、选择护理专业的原因、学校人文科学教育情况、实习时间、科室带教老师对你的关心等因素的影响，差异有统计学意义（P＜0.05），其中选择护理专业的原因、学校人文科学教育情况、实习时间、科室带教老师对你的关心的因素（P＜0.05）。结论：神经内科临床实习护生人文关怀能力依然有待进一步培养与提高，神经内科需营造良好的科室人文关怀氛围，改善人文关怀环境，提高带教老师人文关怀能力，以期对实习护生的人文关怀能力与意识产生积极的影响。

简介：摘要：目的: 针对产褥期产妇进行延续护理干预，研究其护理效果以及应用价值分析。方法:选择我院收治的48例产褥期产妇，本研究的时间范围为2022年6至2023年8月。分组方法采用随机数字表法，分为实验组与参照组,各为24例。在本试验中,参照组给予常规护理，观察组在此基础上给予延续护理，比较两组产褥期产妇的护理满意度。结果：将实验组与参照组比较, 产褥期产妇的满意度明显提高,临床差异显著（P<0.05）。结论：对产褥期产妇延续护理干预能够明显提高产褥期产妇的满意度。

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简介：摘要：目的 规范化培训对新进护士职业能力的提高是否有所帮助。方法 以哈尔滨市某医院为例，选取2022年1月-12月入职的35名护士列为观察组，并对其提供规范化的培训并对考核进行干预，选取2023年1月-10月所入职的35名护士列为对照组，只为其提供常规化的培训，综合评估两组护士在实践、理论以及核心能力评分。结果 观察组和对照组护士相比，在思维方式、护理实践、领导潜力、人际关系以及专业知识储备等方面观察组更出色(t=4.430、5.530、4.533、5.028、4.347,P<0.05)。观察组护士实践操作和理论考核成绩均高于对照组(t=23.830、32.291,P=0.000)。结论 新入职护士核心能力的提高离不开规范化的培训和考核。

简介：摘要 目的：本研究拟探讨长链非编码RNA HOTAIR对舌鳞癌细胞SCC9侵袭能力的影响。方法：用慢病毒转染至SCC-9细胞中，使HOTAIR过表达，利用Transwell检测实验组及对照组细胞侵袭能力变化。结果：过表达HOTAIR后，舌鳞癌细胞SCC9侵袭能力增强，，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：过表达HOTAIR促进舌鳞状细胞癌细胞SCC9的侵袭。

简介：摘要 目的：本研究拟探讨长链非编码RNA HOTAIR对舌鳞癌细胞SCC9侵袭能力的影响。方法：用慢病毒转染至SCC-9细胞中，使HOTAIR过表达，利用Transwell检测实验组及对照组细胞侵袭能力变化。结果：过表达HOTAIR后，舌鳞癌细胞SCC9侵袭能力增强，，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：过表达HOTAIR促进舌鳞状细胞癌细胞SCC9的侵袭。

简介：摘要：目的：在护理教学中，培养学生的批判性思维和临床决策能力是至关重要的。这不仅有助于他们更好地理解和应用护理理论，而且能够提高他们解决实际问题的能力。本篇文章旨在探讨如何有效地培养学生在这两方面的能力，以达到以下目的：提高他们的批判性思维水平，增强他们的临床决策能力，以及提升他们的整体护理实践水平。方法：1. 教学方法：采用案例教学、角色扮演、模拟实践等多种教学方法，让学生在实际操作中发现问题、分析问题并解决问题。同时，定期组织讨论和反思，鼓励学生分享自己的思考过程和解决方法，以促进批判性思维的发展。2. 临床实践：为学生提供更多的临床实践机会，让他们在真实的护理场景中，根据实际情况做出决策。这将有助于他们理解护理理论在实际工作中的应用，同时培养他们的临床决策能力。3. 反馈与评估：建立有效的反馈和评估机制，定期收集学生的反馈，了解他们在批判性思维和临床决策能力方面的进步。根据评估结果，教师需要及时调整教学策略，以帮助学生更好地发展这两方面的能力。结果：通过以上教学方法和临床实践的结合，学生的批判性思维和临床决策能力得到了显著提高。他们能够更深入地理解护理理论，更准确地分析问题，更果断地做出决策。同时，他们的沟通协作能力、问题解决能力以及自我反思能力也得到了提升。结论：批判性思维和临床决策能力是护理专业学生必须具备的重要素质。通过有效的培养方法，学生的这些能力可以得到显著提高，从而为他们的职业发展打下坚实的基础。因此，在护理教学中，我们应该重视对学生批判性思维和临床决策能力的培养。

简介：摘要：口腔不仅仅是人体的重要器官，更是人体获取外界食物的第一道屏障及主要途径，保障口腔系统的健康直接影响着人们的身体健康水平。所以，科学护理口腔问题十分重要，如果口腔问题无法得到科学有效的护理，一方面有可能引发各种口腔疾病，另一方面还有可能促进各类系统性疾病的发生，直接威胁人们的身体健康。为此，本文针对常见口腔问题及其护理进展进行了详细分析，以期为口腔问题的护理与预防研究提供部分参考和借鉴。

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