简介：摘要：随着全球化的不断发展，各国之间的经济、文化、制度法规方面的交流逐渐增多。为以更规范的方式开展合作，法律文本的翻译受到了越来越多的关注。虽然法律翻译方面的探讨往往集中于严谨、规范、专业等标准，但是这并不意味译者在翻译时完全受文本的束缚。在翻译法律文本中发挥译者主体性有助于充分挖掘文本的专业含义，找准术语在语境中的适用意义，再现源文本的语言风格。

简介：人不仅是自然界长期发展的产物，人还是主体性的存在，主体性的价值选择是人的本质特征，主体性的价值选择具有可能性，可能性空间与人的需要和客体、对象的性质和功能密切相连。价值选择的过程就是人自身追求自由、实现自由的过程。

简介：近年来，网络游戏的发展呈现出惊人的态势，特别是在广大青年中有着广阔的市场。何以有那么多青年人投身到网络游戏并乐此不彼，网络游戏对青年的发展有什么影响，本文就青年主体性需要的角度作以较深的哲学思考。

简介：

简介：摘要小学数学是教学过程中对小学生逻辑思维能力要求比较高的科目,数学知识的相对枯燥和抽象化,使得小学生在学习中常常缺乏主动性,不能找出学习的乐趣.小学数学主体性教学模式的建立能够激发学生学习数学知识的主动性和积极性,充分发挥他们的创造实践能力,在教学活动中,真正发挥学生的主体性作用.“主体性教学”是素质教育改革发展新时期，我国教育领域提出的新的教育理念。学生作为教学活动中的主体，在实际的教学活动中，常常处于被动．灌输式的学习状态，不能发挥真正的主体性作用。小学数学的教学活动是在教师的鼓励和指导下，学生不断开动脑筋，自主学习的过程。小学数学主体性教学模式的设计研究，对培养学生创新思维和实或创造电力有重要的指导意义。

简介：在个人、群体和人类的主体性之间,个人、群体和人类的主体性,只是实现个人、群体和人类主体性的第一步

简介：哲学是关于'存在'的,有关'存在'的追问构成本体论哲学,而本体不是别的,正是主体。因此,哲学史主要是发现并确立主体的历史,这一过程在黑格尔哲学中得以完成。不过,无论主体性原则的确立具有何种解放意义,康德却最早发现,这一原则面临着双重困境:自我关系的困境与现代性的困境。这种困境所具有的二律背反性质,使许多著名思想家走上了限制主体性的'倒退'道路,只有马克思等少数哲学家在坚持主体性原则的基础上力图从主体性原则内部克服现代性危机。在这方面,马克思的方法远优于席勒,并为后来哈贝马斯的交往理性理论奠定了基础。

简介：摘要：幼儿作为一个能动个体具有一定自主性，在幼儿教育中教师要充分尊重幼儿的主体地位，为幼儿提供发展其主体性的机会，区域活动作为幼儿教育的一个重要形式，也是发展幼儿主体性的重要途径，教师要合理应用区域活动引导幼儿独立创造，为幼儿的全面发展奠定基础，本文对如何立足区域活动课程体现幼儿的主体性进行了探讨，希望可以为更好的发挥区域活动价值提供一份参考。

简介：摘要：在新的教学背景之下，为了更好地落实以立德树人为根本任务，培养合格社会主义接班人，当前学校管理需要进行相应的变革与发展。也为了全面的促进教育目标的实现，中小学人员管理中的主体性需要得到进一步的凸显。需要秉持着以人为本的理念，克服以往学校管理中操作的偏差，围绕着主体性原则确保中小学育人管理的精准落实。尤其是在双减政策的影响下，现阶段学校的管理面临着更为严峻的挑战，为了充分地发挥学校育人管理的作用，也需要对育人管理的主体性进行重新的认识。本文基于此，将尝试立足于当前学校管理的实际情况分析中小学育人管理的主体性的应用。

简介：摘要：小学数学教育中，不少老师对待作业评价的观点还仅仅是批改上，对作业评价还缺乏全面和清楚的认识，这些现象都对当前学生学习与发展产生阻碍，文章从小学数学教学中作业评估的意义、评估方法与对策展开剖析，从而增强小学数学教学中作业评估的实效性。

简介：

简介：摘要：我国民族题材电影的创作鼎盛于十七年电影时期，云南民族题材电影的独特性更为中国电影增添了光彩，云南民族题材电影将云南多民族的文化特性、审美观念及奇观景色广泛的传播于国内外，不仅宣扬了民族文化，更宣扬了民族团结统一的意识。云南民族题材电影位于精神高点上发出情感呼唤,表现出其民族文化的主体性建构,并开拓民族电影的审美高度。本文从云南民族题材电影中对云南民族电影的主体性建构要素进行挖掘，并探讨民族影视作品在塑造民族文化主体性的技巧和意义。

简介：摘要：随着我国新课程改革的不断深入，小学阶段的教学模式也随之发生了改变。我校在素质教育的大背景下,课堂教学也在逐步优化。以生为本，营造高效课堂是现代教师的目标与方向，这既符合素质教育的发展要求，也是新时期评判教师教学能力的重要条件。目前，已经有越来越多的教师开始意识到优化教学的重要性。本文对小学数学教学应该如何营造高效课堂进行了探讨。

简介：摘要由于长期受传统教育思想的影响，当前我国教学过程中片面强调教师主导作用的现象还是比较普遍的。表现在教学过程中主要是“以教师为中心”。教师课堂上围绕教材讲、问、写，学生跟着老师听、答、抄，缺乏作为学习主体所应拥有的独立性、积极性、主动性、与创造性。

简介：摘要在新课改的指引下，初中数学教学出现了许多新的变化，对教学方向也做出了指导，都围绕学生的主体性发挥进行了要求。为此，本文从游戏教学、小组教学、引导学生动手操作等方面发挥学生主体性进行了研究。

简介：摘要新一轮课程改革，强调以主体性教育为突破口，实施主体性教学模式，培养学生实践和创新能力，使其成为适应时代要求的人才。因此，在高中地理教学中，教师应积极寻求突破，通过有效方式突出学生的主体地位，挖掘学生的学习潜力，进而促进学生快乐学习，健康成长。高中地理教学，是一门实践性和实际性较强的学科，单单依靠教师的课堂教学无法实现真正的价值，因此在教学过程中培养学生的主体性，则是重中之重。

简介：多年来，我国高校健美操教学一直沿用传统的教学方法，导致学生对健美操的学习兴趣有所下降。文章从分析我国高校传统健美操教学中存在的问题入手，探讨了高校健美操教学主体性的真正本质，同时提出了高校健美操教学推进学生主体性发展的策略研究。

简介：摘要针对目前健美操教育存在的问题与弊端，本文深入地探

简介：　　2．综合实践活动评价是一种过程性评价,综合实践活动评价是对学生开展综合实践活动整个过程的评价,　　　　(三)通过积极开展综合实践活动评价实现学生的主体性　　　　综合实践活动评价提倡新的评价理念与评价方式

简介：