简介：生活中不缺少美，缺少的只是善于发现美的眼睛。快乐生活的一个重要方面也就在于，能够从细小的事以及周围点点滴滴的风景中发现美并去感受美。我们生活在大自然中；我们人类本身也是大自然的一部分。我们生存所需要的一切都取之于自然，

简介：亚里士多德有言:'大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。'天光云影飘逸优美,莺歌燕语婉转动听,芝兰梅菊芬芳四溢,身陷其中,我们的内心总会感到轻松愉悦。可是,伴随着科技的飞速发展,人与自然的关系逐渐疏远。此时,我们越来越感觉到自然的美好,特别是那种贴近自然的生活。因为我们需要自然,热爱自然,自然是永恒的良师益友。

简介：江苏省妇女儿童活动中心艺术幼儿园是一所全日制公办幼儿园，是江苏省首批省级优质园。幼儿园以“自然、生命、体验”为艺术教育理念。走进幼儿园，“自然之美”映入眼帘：在这里，处处可见孩子们与花草、枝叶、石头、泥土、蜗牛、虫子等事物自然相处带来的美的感动，处处可见孩子们在其中获得的艺术审美感受与审美经验。

简介：传统板书是教师依据教学大纲和教材的要求，用粉笔在黑板上运用简练精当的文字、符号、线条、图形等表现手法，准确、真实反映教学内容，并进行传情表意、教书育人的创造性活动。政治课教学效率的提高，不仅取决于教师对学生的全面了解河J‘教材的正确理解、对教法的合理选择、对教学过程的精心安排，对课堂传统板书生态美的追求也是一个重要刚素。

简介：陶渊明生活于玄学盛行时期,玄学中尊重个体人格,肯定自然人性的思想深深地影响到他,＂自然＂成为指导陶渊明生活和创作的最高准则。他从容地实践着崇尚自然的主张,使得他的生活和诗歌皆接近于自然化的境地。

简介：

简介：请你观察一种自然现象,如朝霞晚霞,月圆月缺,春风春雨,雾起雾散,等等,把它的变化特点写出来,题目自己定。

简介：2014年，本刊推出系列栏目——《3～6岁儿童学习与发展指南》学用系列，邀请各位幼儿园老师以《36岁儿童学习与发展指南》为依旨，解读指南、学习指南、活用指南。在过去的两年里，我们已和各位家长共同学习、共同解读了指南中的语言教育、科学教育。2016年，我们将继续以“指南”为依旨，走进幼儿的艺术世界，让幼儿在艺术的世界中发现美、探索美、感受美。

简介：摘要：当前，越来越多的幼儿园开始重视幼儿户外活动，并积极开展了教研探索。在探索中发现，在户外进行美术活动为幼儿提供了无拘无束的广阔空间，幼儿拥有了更多的创作空间，而且幼儿园的户外美术活动能够给教师一个引导幼儿观察大自然和感受大自然神奇的好机会，有助于促进幼儿成长与发展。对此，文章对开展户外美术活动的教学策略进行了探究。

简介：

简介：<正>希望皮肤像水果一样鲜嫩光泽,充满诱惑吗?那就从水果蔬菜中寻找答案吧。真正的养颜高手,都是善于就地取材的。在看似漫不经心的随意中,已练就护肤养颜的绝世武功,而她们的秘密武器恰恰是我们生活

简介：在小学语文教学中,教师不但要教会学生认字识词,应用语法,更要为学生奠定审美的基础,因为审美教育是必不可少的教学内容。在此,笔者谈谈如何让学生在语文学习中发现美、鉴赏美、感悟美、创造美。一、披情入境,感受形象美只有在具体情境之中发现的美才可能是鲜活的,让人印象深刻的。在语文教学中,凡是好的文章,都包含着作者浓厚的真情实感和独特的审美视角。

简介：济慈并非只是个唯美主义诗人,对自然的终极关怀,使其成为又一位浪漫主义生态诗人。济慈的诗歌具有关注生态的现实性特征,具有生态整体性意识和生态自然性意识。济慈的生态观是万物诗意栖居的自然生态伦理观。济慈对自然的感悟是多层面的,善于通过声音、色彩、触觉、时间等多种意象来表达对自然的多重情感。

简介：本文从排瑶的生活习惯、审美情趣以及民族性格、民族心理等方面分析其民族服饰制作材料的自然美、图案的装饰美、色彩的古朴美、寓意的独特美。研究民族服饰中所蕴含的美的因素,对于艺术家的艺术创作和保存民族文化遗产,具有重要的意义。

简介：画上的樱花再美，也美不过自然中的樱花，画上的青草再青，也青不过自然中的草……自然，就像一位画家，画出许多的美，画出许多的赞叹。

简介：在笔者所在市教育局举行的“教学开放周”活动中，宿迁市实验学校石学梅老师执教的“确定圆的条件”（苏科版《义务教育教科书·数学》九年级上册第二章第3节）给观摩者留下了深刻印象。特别是“课堂自然生成，润物无痕”的教学艺术，让人回味无穷。现结合具体课例内容品评，以飨读者。

简介：目前，在新课标下，数学课堂改革也正如火如荼地进行，随着改革的深入，在一系列的教改实验中，探讨愉快教育、成功教育、创造教育等，取得了可喜的收获。创设有针对性、趣味性的教学情境，创造互动学习机遇，促进多向交流。赋予课堂更多的开放性、动态性、创造性、挑战性、发展性和生成性，让数学课堂充满智慧与乐趣是我们教育工作者共同追求的。

简介：摘要: 幼儿园教育中美育的开展是其重要的组成部分，美育教育开展的形式也愈发丰富，在美育教育活动的开展中必然会涉及到多样化的自然资源，在自然资源的引导下，对资源进行归类，有效的发挥自然教育的作用，以此将美育教育落到实处。本文重点阐述自然教育氛围下幼儿园美育教育开展的措施，以此促进幼儿的身心健康发展。

简介：自然美包括日月星云、山水花鸟、草木鱼虫、园林四野等等，非常广阔多样。自然美作为经验现象，是人们经常能够欣赏和感受的。在室内设计中，设计师根据不同的情况运用不同的自然元素——材料来营造不同的空间气氛。室内环境中各种自然的符号表达以及空间造型的各种信息，也通过材料传达给我们，使设计师的抽象理念超越物质本身而转化为一种具体可视的现实，人们可以与此进行交流。室内设计如同工业产品设计一样，要想获得成功，必须有它与众不同的表现形式，而这种形式都是以“材料”为载体通过设计来完成的。而有关建筑与自然空间的和谐以及关于室内与室外衔接，室内的功能空间的材料构成也必须围绕自然一点的风格而给予合理的分配和规划。

简介：