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简介：上海诚丰数码科技有限公司是一家专业服务于安全防范领域的高新科技企业。公司致力于图像压缩算法、嵌入式硬件设计、软件平台以及硬件集成等核心技术上的研发、生产．拥有全国性的强大销售渠道和售后服务能力。

简介：产品因本身设计缺陷或生产制造过程中出现纰漏而导致出现质量问题，这是各行业都普遍存在的情况，就算有最完备的质量监督机制，也不见得能完全防范，因为……谁也无法预见产品在未来几年里是否会不发生问题。最近发生在IT两大著名厂商身上的召回事件，再次让我们认识到这一点。与之相关的，如何解决因质量问题而带来的品牌损害与善后处理，也即“危机公关”，同样能看出厂商对消费者、也是对自己所抱持的态度，是负责，还是敷衍。

简介：磁带离我们已经有些久远，但很多早先录下的珍贵声音正面临着被时间消融的危险。现在何不将磁带转录到电脑中，永久的保存呢?

简介：军事家孙子说．“兵无常势，水无常形。”古希腊哲学家则提出：“人不能两次踏入同一条河流。”二者揭示了一个同样的道理，即在这个纷纭多变的世界上，也许唯一不变的事物就是变化。

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简介：近来．国内多媒体音箱市场动作频频，各大品牌厂商都相继推出了2O有源音箱．使这一市场的关注度得到明显提升。20有源音箱产品市场的火热很好地满足了用户对高音质品质的追求。不过，当前用户的音箱选择范围并不仅止于20有源音箱．2．1＋1独立功放（iFi）音箱从今年上半年以来一直是市场的焦点．

简介：佳能公司又发布了三款拥有FINE技术的新一代PIXMA喷墨照片打印机，应用了新染料配方的彩色墨水，配合佳能原厂高品质的照片纸，不仅拥有高品质高效率的打印性能，打印的照片在持久保存方面也更上一个台阶。

简介：2006年初秋，三诺又向市场推出了一款旗下永恒系列的新品：N-35G。N-35G应用了全新的电子分频技术与全新的功放芯片，但售价却仅为488元，而N-35G也可以说是国内第一款中档价位而应用到电子分频技术的音箱产品。

简介：对丁每天登录Gmail的朋友来说，Gmail有限的儿款主题背景想必早已令你感觉厌烦，其实我们可以尽情释放自己的想象力，按需定制属于自己的主题背景。登录Gmail，单击页面右上角的齿轮按钮，从下拉菜单选择“主题背景”，进入“颜色主题背景”设置界面。在这里可以看到自定义主题背景的选项，有浅色、深色两种选择，

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简介：2013年，对于《条码与信息系统》与《中国自动识别技术》两份期刊来说是极具纪念意义的一年。《条码与信息系统》杂志是于1993年创刊的科技类期刊。办刊20年来，它见证了中国商品条码发展所经历的四个阶段。《中国自动识别技术》杂志是2003年创刊的我国唯一的一本自动识别领域权威科技期刊。在国家质检总局的关怀与支持下，两份杂志不断创新报道内容和报道形式，把物品编码、自动识别技术在不同领域的应用和推广作为主要报道内容，为我国经济建设与社会发展，发挥了积极作用。

简介：迪士尼卡通形象作为笔记本主题已经不是首例了。小熊维尼、米老鼠等形象早就为消费者熟悉，此次联想推出的IdeapadY330则以浪漫纯真的公主为主题，给喜爱童话的女生们带了新的惊喜。

简介：一、对话——研究主题的产生有一次，我得知班里有一个男生和女生走得比较近，爱在一块玩，两个人上课都有些心不在焉，学习成绩也明显下降了。显然，同学之间纯洁的友情因为过度膨胀已经影响到正常的学习生活了。对此我陷入了沉思：我该怎么帮助他们呢？毕竟，在小学阶段，孩子是一个模仿能力很强分辨力很弱的群体，已经有了朦胧的性别意识，对异性存在着好奇，很容易对异性产生好感。但不要轻易贴上“早恋”的标签，这个我是知道的。可问题还是要想办法解决的。最终，我决定设计这么一个实践活动的研究主题：小学生能不能谈恋爱。由此为突破口引导他们树立正确的价值取向，健康、积极向上的人生观，最终在研究的过程中得到一次自我教育。

简介：人教版初中思想品德每个单元都设计了“主题探究”。“主题探究”的设计都安排在单元的引言中，它是一种前置的小课题长作业的综合实践活动，包括探究的基本内容、有关材料和基本思路等。“主题探究”可以说是一台激发学生学习兴趣、增强显示自我教育和团结合作能力的发动机。对初中思想品德“主题探究”的教学,结合本人三年的教学实践，谈点个人认识。

简介：人教版《思想品德》新教材根据现代教育突出“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人要求。根据有关德育理论重视尊重、责任的基本价值观，根据对课程标准的整体把握，确定以“尊重、关爱、责任”为整个初中阶段思想品德教育的基本价值目标；这种基本价值目标的培养，在初中各个年级的教育内容中以不同的方式得到体现，成为统整各年级教学内容，确定各个年级教育的核心概念。但是，这个核心概念并不以标题的形式出现在教材中，而是内隐在教材的所有教育内容里。其中，新《思想品德》教材在单元学习一开始就把体现综合性、合作性、实践性的主题探究，作为项目型课题布置下来，结合单元的学习内容，贯穿于学习过程之中，并因此而取消了课后设置练习的传统做法。这种项目型主题探究活动也是新教材的一个明显特征，在实际的教学工作中我们作了一些切合学校学生实际的探索与实践，并进行深入的思考。