简介:【摘要】目的:目前临床中存在较多的母乳喂养护理方式,其中基于自然模式的生物养育法是护理人员较为常用的一种模式,本研究将对该种模式的作用与价值进行分析。方法:近年来在我院分娩的产妇数量较多,为保证研究的新鲜性,研究者需要在获得产妇本人及其家属同意情况下,运用研究前制定的完整的纳入标准与排除标准从其中选定本研究需用的200例产妇,之后通过对200例产妇的信息资料进行查阅后得知,2021年-2023年是主要的入选时间,将具体月份均定于当前的6月份。由于传统母婴喂养护理及基于自然模式的生物养育法均存在各自的不同点与作用价值,因此在对病例实施分组后分别将上述两种护理方案依据对照组与试验组顺序分配给两组产妇。结果:研究者在比对各项指标后发现,试验组与对照组的指标差异存在显著性,P<0.05。结论:基于自然模式的生物养育法在母乳喂养护理中具有良好的效果。
简介:摘要:本文旨在探讨基于学科核心素养的初中地理情境教学实践。首先介绍了学科核心素养的概念和特点,以及初中地理情境教学实践的现状。然后通过确定学科核心素养与地理情境教学的对接点,设计了情境教学活动,并进行了实施。最后,对实施情境教学的效果进行评价。研究结果表明,基于学科核心素养的初中地理情境教学实践能够促进学生的学科能力和综合素养的提升。
简介:摘要:随着《普通高中英语课程标准》的深入实施,英语学科大观念在教学设计中的地位日益凸显。大观念不仅有助于解决教学设计碎片化、过程表面化等问题,更是实现英语学科核心素养目标的关键所在。在实际教学中许多教师对大观念的理解与运用存在偏差,导致单元教学缺乏整体性、连贯性和深度。因此,深入探讨高中英语单元大观念的提炼与建构问题,对于提升英语教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。基于此,本文章对高中英语单元大观念提炼与建构的问题及其改进进行探讨,以供相关从业人员参考。
简介:摘要:目的:分析和研究在骨科术后患者康复护理中使用微信联合视频健康教育模式对提升患者康复效果起到的作用。方法:本次实验区间为2022年6月至2023年6月,实验对象选择该期间在本院实施手术治疗的60例患者,将60例患者按照护理方式的不同分为两个小组,纳入对照组的为30例在术后康复护理中实施常规健康教育的患者,纳入观察组的为30例在术后康复护理中应用微信联合视频健康教育模式的患者,护理后对两组患者多项指标实施对比。结果:对比实验结果可知,两组患者经护理后日常生活活动能力及疼痛情况均有所改善,观察组患者改善效果明显优于对照(P<0.05)。从康复训练知识掌握程度以及依从性方面来看,观察组患者优良率为93.33%,明显高于对照组80%(P<0.05)。结论:骨科患者术后康复护理中应用微信联合视频健康教育模式能够让其充分了解疾病相关知识、锻炼知识及自我管理知识,因此能提升患者依从性和知识掌握度也能从有效锻炼中改善其疼痛感和肢体功能。