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  • 简介:摘要我国城市化进程的脚步不断加快,路桥工程的规模越来越大,对其施工现场开展管理工作变得越发重要,但是由于路桥施工建设处于开放的环境中,其会受到自然环境以及技术条件等方面的影响,在实际施工的过程中,对施工现场进行管理更加复杂和困难,因此本文主要对路桥施工现场管理的要点和模式进行了研究,希望能够提供一定的参考。

  • 标签: 路桥工程 施工现场 管理要点 管理模式
  • 简介:本文通过对比新生代农民工与传统农民工的不同,分析婚恋对新生代农民工的重要性,提出本文的研究问题。从婚恋观念、婚恋行为、以及婚恋影响因素等三个侧面建构新生代农民工的婚恋模式。依据调查数据资料,归纳出新生代农民工的婚恋模式特点。同时把个人背景与流动经历作为解释变量,建立logistic回归模型,探寻新生代农民工婚恋模式的影响因素。最后提出改善新生代农民工婚恋模式的建议。

  • 标签: 新生代农民工 婚恋模式 流动经历 再社会化
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  • 简介:摘要目前,中学英语教学质量不佳,恐怕这是一个主要原因。爱因斯坦说过,“兴趣是最好的老师”。学习需要兴趣。就某种意义上讲,学英语更需要兴趣。

  • 标签: 中学英语 趣味性教学 兴趣
  • 作者: 李江华
  • 学科: 社会学 >
  • 创建时间:2009-06-16
  • 出处:《赤子》 2009年第6期
  • 机构:摘要:纳税会计是纳税筹划的主体,纳税筹划作为纳税会计的基本职能,它必须借助纳税会计工具来实现,为此要求企业应结合实际设立与其开展纳税筹划需要相适应的纳税会计类型。根据我国企业发展的客观形势要求,纳税会计与纳税筹划的关联模式应包括统一模式、分离模式、独立模式和平行模式构成一个分别与超小型企业、小型企业、超大型企业和上市公司、大中型企业等相对应的关联系统。
  • 简介:在市场经济不断深化的新形势下,会统类专业实践教学已不适应人才市场的需要。为此,笔者通过对会统类专业实践教学的重要性及现状的分析,提出了会统类专业实践教学体系模式

  • 标签: 会统类专业 实践教学 教学模式
  • 简介:【摘要】:战斗力是军队赖以生存、履行职责、完成任务的先决条件,战斗力的生成模式是战斗力形成的根本源泉。提高战斗力是军队建设中贯彻落实科学发展观的根本目的和内在要求。探索战斗力的生成模式,分析战斗力的构成要素,其实质就是为了掌控战斗力生成模式的变革转型,紧紧抓住提高战斗力的关键点和着力点,为“打得赢”提供有力的保障。 【关键词】:消防部队战斗力生成模式研究一、消防部队战斗力生成的基本要素 战斗力通常由三个基本要素构成:人员素质、武器装备的质量与数量、人与武器装备的融合程度。 (一)人的要素:人的素质是指官兵的精神状态与能力的凝结和体现,是战斗力生成的第一要素,也是战斗力中的“软件”要素,俗称战斗精神。思想觉悟、战斗热忱、牺牲精神以及综合素质,直接决定着武器装备效能的发挥,影响着整个灭火救援的战斗行动。以人为本,不仅指明人是发展的根本目的,而且强调人是发展的根本动力......

  • 标签: 战斗力生成 模式研究 生成模式
  • 简介:从现代化理论来看,刑事诉讼模式的发展经历了一个由传统型刑事诉讼模式向现代型刑事诉讼模式转化的历程。传统型刑事诉讼模式与现代型刑事诉讼模式之间在主体构造关系、事实认定机制和程序运行方式等方面都存在着重大差异。在当代中国,在依法治国、人权保障、市场经济的语境下,我们应当遵循在传统继承与法律移植、打击犯罪与保障人权、实体正义与程序正义、司法公正与诉讼效率诸价值理念中寻求平衡的理论路径,推动中国刑事诉讼模式向中国特色的现代型刑事诉讼制度转变。

  • 标签: 刑事诉讼模式 传统 现代 中国
  • 简介:本文将首先介绍动车组在一般维修工作中常见的几点问题,其次对于这些问题结合当前的SAP智能控制系统给出几点建议,希望能够推动我国动车运输行业的发展和进步。

  • 标签: 动车组 检修模式 问题之研究
  • 简介:化学是以实验为基础的自然科学的基础学科,化学实验推动着化学学科发展,化学实验的教学关系着化学学科的发展。随着科技的进步和教育改革的推进,中学化学实验在实际教学中却被弱化了。笔者在教学中探索优化实验教学模式提高教学效率,同日常教学融合,让化学实验承载起应有的教学功能。

  • 标签: 高中化学 实验 新课改
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  • 简介:摘要追求课堂教学艺术,提高课堂教学效率是每一个教师永恒的追求。民主、和谐、高效的课堂教学是每一位教师梦寐以求的期待。教学有法,教无定法。本文从新课程标准的要求出发,提出构建初中英语高效课堂“四元素”,即情感、思考、生活和幽默,从激发学生的学习热情,调动学生思考,营造有利的学习氛围,选择恰当的教学方法等方面阐述自己的看法,以期追求高效的英语课堂教学。

  • 标签: 初中英语 高效课堂教学 见解
  • 简介:摘要和谐数学课堂,是师生真实、自然的互动过程,更是一个在教师有效引导下学生自主建构的过程。教师的有效引导,既体现在课堂的整体设计上,更体现在课堂中对一个个细节的处理与把握上。一个优秀教师就要创造出一个充满智慧、生机、灵性、和谐的课堂

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