简介：'记者'是新闻传播行业中一个重要的职业称谓,在中国近现代新闻事业发展过程中,它的含义演变比较复杂。它既有本土的文化基因,也有一定的域外色彩。研究发现,在本土演变条件几乎达到临界点之际,当时的新闻界选择了日源性的'记者'一词。考察'记者'与'主笔''访事人'等职业称谓之间的微妙关系,发现'访员'并非'记者'的前身;在'记者'被引入的多个渠道中,新闻界的使用与认可,是最重要的;在'记者'近代义的演变过程中,当其为表示媒介关系的一些词汇所绑定后,它才形成了明确的专业含义。无论是作为一个新的职业称谓,还是作为一个新闻从业者的统称,'记者'在晚清的出现成为历史的必然。

简介：摘要近年来，我国黄河中游径流量发生显著变化，其主要原因是全球气候变暖，各个地区降水分布不均，人们不科学不合理的利用水资源，从而引发了一系列问题，影响着人们的生存和社会的发展。因此，相关工作人员应该科学合理的分析黄河中游径流量的特征，有效开发水资源，合理利用水资源，促进我国社会经济可持续健康发展。

简介：本文利用省际数据,从全国和三大区域两个层面对我国劳动收人份额随人均产出增长或者剩余劳动力转移过程呈现先下降后上升的“U”形演变规律进行了检验。结果表明这种观点在两个层面均缺乏足够的数据支持,其原因是作为这种观点理论基础的刘易斯模型的隐含条件在我国并不成立。

简介：府际协作是地方政府解决治理难题的有效途径,是区域治理创新的必然选择,目前已经形成了正式与非正式协作机制。基于制度性集体行动框架,交易成本和契约风险因素是府际协作机制形成的重要影响因素,两种机制的形成在自主性程度上的差别也是两种因素的作用结果。随着府际信任程度的累计与变化,两种机制在府际协作关系建立、巩固和升级阶段中呈现出不同的结构与比重。2007-2016年间四川省各城市324条府际协议数据表明,府际协作正式性程度受信任程度的直接影响,呈倒＂U＂型演变趋势。目前该区域逐渐从协作关系巩固阶段进入升级阶段,协作机制从正式演变为非正式。为进一步完善府际协作,应尽可能地根据城市间的信任程度以及协作的交易成本和契约风险,选择适当的协作机制。

简介：

简介：《语文课程标准》（2011年版）指出,“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”,明确了语文课程应该学什么。在学习语文知识和发展语言文字运用能力的过程中,需要注意不能把语文课变成纯粹的语文知识学习的课程,而是要结合语言具体情境,让学生在语言所创造的美好情境中,通过语言实践体验的过程,丰富情感认知,增加语文知识,形成语文能力。怎样用好语言情境发展学生语言文字运用能力呢？语言文字的赏析是重要的途径之一。

简介：《祝福》的语言禁忌是很明显的现象,鲁迅甚至在文本中直接陈述：＂我也还想打听些关于祥林嫂的消息,但知道他虽然读过‘鬼神者二气之良能也’,而忌讳仍然极多,当临近祝福时候,是万不可提起死亡疾病之类的话的;倘不得已,就该用一种替代的隐语,可惜我又不知道,因此屡次想问,而终于中止了。＂这里提到的死亡疾病语言禁忌,只是《祝福》诸多语言禁忌之一种。

简介：写作导航这个材料的三句话均以“语言”为关键词，整个材料紧紧围绕“语言”从三个层面引导学生展开联想和想象，第一句从自然视角出发，通过“花解语，鸟自鸣”的生动画面，强调生活中处处有“语言”；第二句从语言的功能介人，阐述语言在社会生活中的作用；第三句是作材料的重心，也可以视之为本文的提示语，当然更是本次作文的写作重点，这句话旨在引导学生思考并把握作文的立意方向和表达重点，从生活、生命、文明等角度，指出“语言”的意义和价值。

简介：动态评估理论认为,对学习者语言能力的评估不是静态的、单一的结果,而是评估与发展的结合。动态评估的结果可以体现学习者的发展潜力、学习的迁移能力等多方面的状态,而不只是一个静态的测量分数。因此,不同于传统心理测量学方法,动态评估更强调学习者的发展潜力,即学习者现有水平和学习者通过专家、计算机等帮助调节下可以达到的水平之间的发展程度。自1997年社会学转向开端,动态评估已经被广泛地运用于特殊教育、学科教育、心理诊断以及心理康复领域,动态评估在语言评估与测试领域也越来越受到学者、测试开发人员以及教师的关注,然而,在汉语作为第二语言评估领域却鲜有研究。和动态评估相关的已有研究和理论评述中,大多将动态评估认为是另一种形式的形成性评估或档案袋评估,这是对动态评估理论基础与实施方式的误解。动态评估植根于Vygotsky的社会文化理论,本文首先从社会文化理论的视角来解读第二语言能力发展的本质,阐释动态评估的理论构建过程,并通过对动态评估和与之相关的其他重要理论的梳理,解读动态评估的真正内涵。通过对比动态评估和基于心理测量学的传统评估方式,总结动态评估的具体实施方式,以期为汉语作为第二语言研究者和教学实践者提供评估语言能力的新思路。

简介：社会文化随着社会的进步在不断发展,剪纸艺术作为优秀传统文化,在创新中被传承。对于剪纸艺术的实践性创新,是结合现代艺术和图式语言结构进行新的组合和构思。下面对剪纸图式语言的表现形式进行详细分析和研究,应用创新思想给剪纸内容加入新活力,让剪纸优秀文化艺术得以真正的传承和发展。一、剪纸图式语言的实践表现剪纸图式是平面视觉形式,包括图形和色彩,同时也包含二者的联系和组成结构。剪纸图式语言是艺人对生活和社

简介：我园多年以来通过探索研究和总结，构建了“幼儿园发展能力课程”，其中的语言教学形式多样，内容丰富多彩。小班阶段经常采用摆图讲述的形式，在教师边画、边摆、边讲中调动幼儿的情感，帮助幼儿大胆想象，激活其思维和语言。在实践过程中，对于选择内容、整理素材、挖掘教育价值、师幼互动等方面有所感悟，现以《想吃苹果的鼠小弟》的教学为例，谈谈摆图讲述的设计理念及实施策略。

简介：摘要3-6岁幼儿大脑发育迅速，听觉器官越来越成熟，发声器官也发育得比较迅速，因此语言能力具备了迅速发展的条件。在幼儿园阶段能够采取有效的措施帮助幼儿开发语言，对促进幼儿的语言发展是至关重要的。

简介：随着人民生活质量提高,幼儿教育问题日益成为父母关注的焦点。而在这其中,幼儿语言问题又是重中之重。但是近年来幼儿语言教育并没有受到应有的重视,该问题也困扰了很多教育者。诚然,幼儿是国家发展的未来,幼儿语言教育是幼儿教育中的难点、重点。本文对幼儿语言教育的途径进行了相应的讨论,主要涉及幼儿学校教育、情景教育和家庭教育三个方面。

简介：从服务人员、工作范围、工作内容、服务效果4个方面分析了大型体育赛事语言服务的特点：人员的选择标准为外语水平、体育知识和写作能力俱佳;工作范围包括时间、地点、对象、语种等;工作内容以赛事新闻为主导;服务效果以赛事传播、构建城市形象、促进体育经济发展为目的。语言服务能让参赛者了解赛事情况及其举办地的发展,通过参与者的口口相传,可以实现次级传播,从而产生极大的社会效应。

简介：基于文本话题的语言知识教学,围绕目标语言,创设出不脱离文本话题的语言情境,通过不断地操练复现与循环运用语言知识,对目标语言进行大量且可理解的分层输入,增加学生多次接触文本语境的机会,也增加学生理解和运用目标语言的机会,完成对目标语言的有效教学。

简介：摘要数学语言具有高度抽象性，学会有关的数学术语和符号，正确依据数学原理分析逻辑关系，才能达到对书本的理解。理解是表达的基础，要培养学生语言的表达能力，必须先培养学生理解数学语言的能力。

简介：《马桥词典》微言大义,韩少功完全改变了传统方言小说的形式,巧妙精当地采用＂词典＂作为体例,以马桥人生活中的115个关键词作为显在叙述的经线,透视了马桥的语言村落,对语词个案进行了探源考据,将马桥语词置于高倍显微镜下仔细观测,以马桥人生活史上的典故作为例证分析阐释;以社会历史与人生样态作为思想文化之深隐纬线,进行了文化基因组的分析,深度剖析了民族、个人、存在,揭开了语言的神秘面纱,拭去了遮蔽,逐渐走向本真澄明的世界之境。

简介：摘要语言能力是人类智能结构中最重要的基础能力之一,是未来许多能力得以发展、成熟的先决条件。自闭症儿童在语言方面有严重的障碍，在本篇文章中可以找出解决的办法和策略，因此对自闭症儿童的语言训练是比较重要的。

简介：人物语言是思想感情的流露，能鲜明地体现人物的性格特征。精妙的人物语言描写是写活人物的一大法宝!下面给同学们介绍两种常见的语言描写方法：

简介：摘要网络文化流行同时带来的是网络语言的极大化丰富，作为一名学生，社会青少年一代，我深刻感觉到网络语言已经真正成为当前信息化互联环境中的多重变体，它以简洁新颖的形式、时尚流行且快速传播的特点占据人心，成为一种社会阶段性文化象征。为此，我希望在本文中简单指摘网络流行语现象的语言文化意义，并对它进行规律性总结。