简介：摘要： 在幼儿教育实际开展的过程中，美术教育是其中非常关键的组成部分。美术教育能否得到有效的开展，对于幼儿文化素养和健全人格的形成都是非常关键的。但是，在开展幼儿美术教育的过程中，也应该对幼儿绘画心理进行考虑。这样才能使得幼儿的绘画需求得到满足，使得其享受绘画带来的乐趣，使得美术教育在实际的开展中更高效和有价值。

简介：

简介：　【摘 要】 幼儿自主游戏有助于促进幼儿的身心发展，是幼儿社会化的重要途径，是一种占据幼儿园游戏中心地位的学习活动。但是，很多幼儿教师在指导幼儿开展自主游戏时存在过于放任、过于强调自主游戏的教育价值等问题，其实，教师应该明确自己的角色与地位，在游戏过程中多观察和指导，在游戏结束后进行适当的评价与反馈。 

简介：摘要：随着人们对学前教育重视程度的不断提高，幼儿园的日常教育教学日益受受到社会大众的广泛关注。安吉游戏是当下幼儿园的热门话题，是一种站在幼儿的角度进行思考的游戏模式。为了能够把安吉游戏更好的应用在幼儿园幼儿的发展上，本文先对幼儿园幼儿进行游戏的现状进行分析，再对幼儿园安吉游戏在幼儿发展中的应用策略进行探究。

简介：摘要：幼儿时期，是学龄前期，幼儿的生长发育处在一个快速发展的阶段，他们的新陈代谢是相对来说比较旺盛的，但是由于身体机能的发育还不成熟，所以对外界的适应上和疾病的抵抗上都相对较弱，容易受伤和生病。所以在幼儿教学阶段，必须要注重幼儿的体能训练，创新体育教学方式，帮助幼儿拥有一个强健的体魄，健康成长。

简介：摘要随着社会的进步，医疗卫生保健事业的发展，幼儿保健工作的观念和实践都发生了较大的变化，这就使得我们的幼儿保健管理工作变得更为复杂。笔者以为幼儿保健管理工作涉及到幼儿管理的方方面面，不管是从制度上严格保证，还是从工作态度上加强监管，都要严格要求、细致入微、落到实处，才能确保幼儿健康成长。

简介：摘要在幼儿园，幼儿告状是一种常见的现象。因此，我们要通过利用观察法、调查法、实例分析、访谈法等方法对中班幼儿告状行为的表现形式及其心理因素进行研究。通过此研究，了解中班幼儿各种告状行为的心理因素，做出有针对性的指导与教育。

简介：摘要 挫折教育是每个学生学习生涯中必须经历的一个过程。在幼儿期进行良好的挫败感教育可以帮助孩子建立自信，以应对挑战。在经历了一定的挫折教育后，学生逐渐消除了对父母和老师的依赖，并形成了更好的适应性，使孩子们能够适应生活并改善自己。因此，幼儿园教师需要根据孩子的成长及其特点，利用各种教学环境来展示学生的抗挫能力，本文对当前的挫折教育进行了详细的探讨，为孩子的成长提供更多的帮助。

简介：摘要： 《纲要》当中提出，幼儿美术教育在实际的开展中，应该以培养创造、体验审美、激发情趣为目的，使得幼儿在接受美术教育的过程中获取到自信心和成就感，达到理想的教育效果。所以，在美术教育的实际开展中，教师也应该转变原本枯燥和单一的手段，而是应该多种举措不断的推动活动的开展，使得幼儿的绘画技能得到提升，将美术教育的内涵和价值更好的展现出来。

简介：幼儿良好的行为举止、礼貌礼仪不是一朝一夕形成的,需要幼儿在生活、学习中不断进行模仿和内化.幼儿时期是基本礼貌行为、礼仪规范养成的关键期,因此幼儿园应注重对幼儿进行礼仪培养,包括基本生活礼仪培养、日常交际礼仪培养、传统礼仪培养等.在培养过程中应通过教师的正确引导,举办多种多样的礼仪活动,重视榜样和表扬的作用,发挥家长的力量,帮助幼儿养成良好的礼仪习惯.

简介：摘要当今社会，大多数家庭都是独生子女，所以父母对孩子都是百依百顺，从而形成了孩子饭来张口，衣来伸手的习惯。那么，对于幼儿园的孩子来说，必须从小做起，养成他们良好的生活习惯，懂得自己的事情自己做，还要加强自我保健的能力，提高身心健康水平。教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。

简介：【摘要】 幼儿的情绪管理是幼师在进行幼儿教育中应该着重注意的部分，处于幼童时期的孩子大多数情绪是不稳定的，需要老师一步步的进行引导，才能够表达自己的情绪，舒缓自己的身心。在幼儿遇到问题的时候，幼师首先应该稳定孩子的情绪，让孩子能够放松下来，处于一个相对冷静的状态，再为幼儿进行讲述道理，分析情况。在幼儿的情绪稳定阶段，幼师应该具有足够的耐心，能够循序善诱的对孩子进行劝导，同时结合相应的幼儿教育方法，逐渐的让孩子明白如何去看待问题，如何去控制自己的情绪。在此时期对于幼儿情绪的引导不仅仅需要老师的细心和耐心，更需要家长在日常生活中进行引导，在生活中反复的进行实践和训练，这样家校同行，让孩子感受到家庭和老师的统一性更有助于对老师产生信任感，使的老师能够更加顺利的稳定孩子的情绪。

简介：　　【摘要】语言是人与人沟通的主要工具。语言并不是与生俱来的，而是后天培养教育得来的。幼儿阶段是孩子发展的关键期，也是语言形成发展的关键期。影响幼儿语言的发展除了家庭教育，幼儿园学校教育也是发挥了关键的作用。幼儿教师在进行幼儿语言引导时要注重方式方法，这样幼儿语言的发展才能有所保证。

简介：摘要留守儿童心理健康问题已成为全民关注的社会问题，自卑、性格孤僻、行为怪异、叛逆等是他们心理问题的显著表现。本文通过对留守儿童的心理问题进行探究，进而提出解决留守儿童心理问题的对策，以便帮助留守儿童重建自信心，树立良好的人生观和价值观，使留守儿童身心能够健康发展。

简介：摘要作为幼儿教育的直接影响者，音乐素养在音乐教学中影响着幼儿艺术教育价值的实现。在当前的音乐教学实践中，由于教师自身所具备的音乐素养不完善，一些教师不能够很好的通过教学引导幼儿感受美、欣赏美、表达美、创造美，以至于对促进幼儿全面积极的发展造成困难。本文结合幼儿教师音乐素养的特征分析，窥探出教学侧重点，为教师指明自我完善音乐素养的方向。

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简介：早期阅读（又称“前阅读”）能力的培养，对促进幼儿语言能力的发展是极有帮助的。在早期阅读中，我们让幼儿逐渐了解到阅读的基本程序，掌握阅读的一般方式、方法，养成阅读的兴趣与习惯，锻炼初步的独立阅读技能。乌申斯基说过：“语言是一切智力发展的基础和一切知识的宝库，因为对一切事物的理解都要从它开始，通过它并回复到它那里去。”

简介：摘要： 童话故事中跌宕起伏的故事情节以及丰富的人物关系，都可以有效的满足幼儿学习以及成长的需要。而幼儿对听故事都有着极其浓厚的兴趣，所以幼儿老师讲好幼儿故事对促进幼儿成长有着十分重要的意义。因此，在实际的幼儿教学中，幼儿老师不但要重视讲故事还要重视将故事讲好，并引导幼儿在倾听故事的过程中体验各种人物的情感，学会明辨是非。基于此，本文将对 幼儿教师讲好幼儿故事的策略进行深入的 探索。

简介：幼儿年龄小,认知水平低,周围的一切对幼儿来说都是新的,而阅读最初是源于生活中丰富的视觉刺激。他们不停的感知、探究这个全新的世界,作为教育者此时就要顺应幼儿的探究欲望,为幼儿提供丰富的阅读环境、阅读机会,从而培养幼儿的阅读能力和习惯。在教育的过程中,我发现许多幼儿,特别是小班的孩子总喜欢缠着成人,让老师为他讲故事而不愿亲自"阅读"书中的故事。

简介：摘要 ：从现代幼儿基础教学理念来看，游戏与教学相结合是完善幼儿教育体系的重要途经，在文化教育中融入游戏，在游戏活动中融入知识，能够有效健全幼儿的基础认知结构，提升幼儿的实践能力，鉴于此，本文以游戏促进幼儿深度学习与发展展开探讨。