简介：康有为的大同思想继承并发展了中国古代儒家大同思想,是我国传统文化的重要部分。它与马克思主义在主张男女平等、废除私有制以及向往没有剥削压迫、人人互爱的和睦社会等方面存在着契合之处。因此,拉近了早期知识分子与马克思主义学说的距离,使马克思主义变得更容易被接受。然而,康有为的大同思想与马克思主义在产生条件和本质上存在着巨大的差别。在马克思主义传播初期,中国早期知识分子没有完全理解马克思主义,且又受大同思想的长期影响,容易用大同思想类比马克思主义,造成对马克思主义的部分理论的误读,在一定程度上阻碍了对马克思主义的接受。

简介：新媒体技术的广泛应用,为宣传马克思主义大众化提供了一个快速有效的平台。新时代、新征程,继续开辟马克思主义大众化的新境界需要借助新媒体的优势,助力大众化的有效传播,以求在实践中找到提升马克思主义大众化实效性的有效路径。

简介：时值马克思诞辰200周年,中国改革开放40周年,我们不难发现我们理论和实践的成功皆源于对马克思主义的科学认识。实践已经证明也将继续证明唯有科学对待马克思主义方能不忘初心,行稳致远。马克思主义的科学性源于其内在的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑,唯有从这三重逻辑视角下加以审视方能明确对待马克思主义的科学态度。

简介：党的第十八届五中全会提出“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念。五大发展理念与马克思主义的基本原理一脉相承，是对中国特色社会主义现代化建设实践的深刻洞悉，集中反映了十八大以来党和政府治国理政的新理念。运用五大发展理念统筹经济社会发展全局，深入分析社会基本矛盾，尊重和强调人民群众是历史的创造者，是马克思主义哲学方法论的具体应用。

简介：作为大众媒体的"领头军",网络俨然是一个社会的"思想交流场"。在当代中国,如何有效利用网络媒体实现马克思主义大众化在更大范围和更深层次的传播,这是一个常提常新的时代课题。本文以问题为导向,指出网络给马克思主义大众化传播带来的新挑战,并从传播意识、传播内容和方式、传播范围以及传播队伍四个方面对优化马克思主义大众化传播路径进行了探讨,以期为马克思主义大众化网络传播行稳致远提供可行的理论指导。

简介：改革开放后,邓小平重新确立了全党正确的马克思主义观。他从“认识论”“价值论”“实践论”的角度继续对“什么是马克思主义和怎样对待马克思主义”这个马克思主义观的基本问题进行了探讨,形成了他关于马克思主义的基本态度和观点。邓小平马克思主义观的确立有利于继续开启马克思主义中国化的进程、有利于实事求是思想路线的重新确立、有利于形成邓小平理论产生的内在驱动力。

简介：十九大报告把增强学习本领摆在新时代党的八大执政本领之首予以强调,足见其重要性。领导干部增强学习本领,首先就要学好用好马克思主义哲学。为此,必须深刻认识和把握马克思主义哲学的性质、功能与特点,把马克思主义哲学作为本质之学学好用好,悟透实质,掌握精髓,把握规律,筑牢理想信念根基;把马克思主义哲学作为规律之学学好用好,指导我们妥善处理各种关系,从必然王国迈向自由王国;把马克思主义哲学作为方法之学学好用好,为建设社会主义现代化强国提供强大而坚实的智慧支持;把马克思主义哲学作为明白之学学好用好,提升精神境界,照亮前行之路;把马克思主义哲学作为修身之学学好用好,做一个品德高尚的人,转化为为民干事的物质力量;把马克思主义哲学作为价值之学学好用好,用马克思主义哲学的智慧强党兴党,不断提高党的创造力。

简介：马克思创立了唯物史观，科学揭示了人类社会发展规律，找到了改造世界的实践力量。人民群众是历史的创造者，认识世界和改造世界构成了人类创造历史的两种基本活动。人类总在认识世界与改造世界的实践活动中求得生存与发展。

简介：马克思主义劳动价值理论作为马克思主义政治经济学的重要组成部分,由历史的长期发展演化而来,并逐步推导出马克思理论系统。然而随着社会发展及中国特色加入,该理论在当代中国社会上广受好评也面临反对的声音。为分析反对意见产生的原因、提出对应解释、预测马克思主义劳动价值论发展方向。本文首先分析当今理论背景与时代背景,提出对该理论研究的重要性。通过对反对意见提出解释、简评劳动价值论、预测其发展方向,对于马克思主义劳动价值论进行全面分析并强调其对资本主义基本矛盾理论的推动,阐述其时代和理性。

简介：摘要随着近些年科学技术的发展，新兴媒体不断发展，信息传播的速度不断加快，效率不断提高。随着人们接触新兴媒体越来越便利，新兴媒体成为人们交流信息的新媒介，与此同时，在此项领域的思想文化碰撞与意识形态交流也在不断加深。但同样，由于思想表达的门槛不断降低，需要国家和政府进行积极引导，以确保社会主流意识形态不偏离轨道，并能够保持马克思主义的领导地位，保持其科学性和时代性。当前，我国社会改革不断深入，进入社会转型的关键时期，国内国外面临着各式各样的问题，在此种背景下，加强马克思主义的领导也对我国党和人民提出了新的挑战。自中国共产党十八大以来，习近平总书记强调必须将马克思主义话语权牢牢掌握在手中，坚持不动摇。只有坚持这一点，才能够保证国家社会的平稳发展。

简介：摘要党的十八大以来，以习近平为总书记的新一代领导集体，坚持马克思主义的基本原理，立足中国特色社会主义的伟大实践，提出“中国梦”的治国理政重大战略思想。“中国梦”除了其自身整体性的内涵外，同时也与马克思主义基本原理的整体性具有密不可分的逻辑联系。探析“中国梦”科学内涵中的马克思主义的整体性，对于提高整体性的认识和加深对“中国梦”内涵的理解都意义重大。

简介：摘要马克思主义中国化的成功实践来源于马克思主义哲学的批判性和科学性，更源自于马克思主义与中国优秀传统文化的融合。马克思主义与中国传统文化的融合并不是简单的相结合，而是一个不断的生成过程。我们应当立足于现实生活，以当代人的视角重新诠释、革新传统文化，通过逐渐深入理解马克思主义和中国传统文化的优秀成果，不断寻求新的契合点，使二者达到一种更高的普遍性，创造当代新的价值。本文论述了马克思主义与中国传统优秀文化的融合点，以及如何创建中国特色社会主义和谐文化这一当代价值。

简介：摘要高校大学生的马克思主义信仰直接关系着中华民族伟大复兴的中国梦能否实现，关系着中国特色社会主义事业的前途和命运。本文在实践调研的基础之上，探讨大学生马克思主义信仰的重要性、调研马克思主义信仰现状，并探寻提升的对策，以切实增强大学生的理想信念，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位。

简介：摘要进入新时代，当有新思维，当下“互联网+”的思维方式已经渗透到了每行每业中，对实体经济和传统行业产生了广泛而深入的影响。从而对人们的生活方式也产生着巨大影响。毫无疑问，我们已经进入了“互联网+”的时代，这个时代的到来不仅是商品经济和互联网技术高速发展的结果，更是社会现代化进程加快的成果，同时也是马克思主义科技观中国化的不断发展的结果。

简介：摘要重视思想建党是马克思主义政党建设的基本原则。我们党的先进性，根本就在于指导思想先进；我们党有力量，也在于思想上的力量。面对新常态，新任务，贯彻“四个全面”、落实“三严三实”，必须继承优良传统，高度重视马克思主义信仰观的培育。

简介：对＂马克思主义基本原理概论＂课进行教学设计,以探索出有效、生动、易于学生接受的可行性路径,我们称之为＂三三三＂制,即教学设计理念,突出＂三个点＂：充分展示课堂的＂亮点＂、密切关注社会的＂热点＂、深度关怀学生的＂疑点＂;教学内容设计,体现＂三个结合＂：专题讲授与知识系统梳理相结合、理论讲解与实践教学相结合、课堂教学与课余指导相结合;教学过程设计,弘扬＂三气＂：教师讲课有底气、教学内容接地气、课堂教学讲正气。通过＂三三三＂制的几轮教学实践,在很大程度上提高了＂原理课程＂的亲和力、吸引力和针对性,卓有成效地提升了教学实效。

简介：摘要以创新、协调、绿色、开放、共享为内容的新发展理念，是制定国民经济和社会发展“十三五”规划的指导思想和中心线索，是马克思主义政治经济学基本原理与中国经济社会发展实际结合的新成果。新发展理念在对“实现什么样的发展、怎样发展”问题新的回答中，凸显其马克思主义政治经济学的意蕴；新发展理念是对马克思主义政治经济学理论的当代运用和丰富，特别是对马克思恩格斯关于经济的社会发展理论和人的全面发展理论的当代阐释与现实应用；新发展理念直面中国经济社会发展的现实问题，以强烈的问题意识，致力于破解发展难题、增强发展动力、厚植发展优势，是党的十八大以来习近平对当代中国马克思主义政治经济学的新的理论贡献。

简介：摘要马克思主义人学理论作为思想政治教育的理论基石,与当代思想政治教育的发展进步有着密切的联系。了解马克思主义人学与人学视角下思想政治教育的含义,分析其中蕴含的关于人的本质、现实性、主体性、发展实践等理论对当今高校思想政治教育的发展具有重要的价值。

简介：随着网络技术的发展，网络成为意识形态斗争的全新领域,网络的发展既给马克思主义意识形态的发展带来了机遇，又使其意识形态的主导权面临着挑战。在复杂的网络环境下我们应该抓住机遇，迎接挑战，毫不动摇地坚持和巩固马克思主义意识形态的主导地位，借助网络媒介发展和创新马克思主义，不断地推进马克思主义的吸引力和说服力。

简介：马克思社会发展理论是马克思对人类社会发展变化及其规律认识的理论成果,是马克思最重要的理论贡献之一。马克思运用历史唯物主义观点阐述了人类社会发展的基本理论,并结合不同地区、不同国家的实际,先后阐述了欧洲资本主义发展理论、东方落后国家社会发展理论以及人类社会发展＂三形态＂理论,形成了＂一元多线＂的整体性社会发展理论体系,对科学认识人类社会发展的基本规律,坚持中国特色社会主义理论体系,增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信具有十分重要的意义。