简介：摘要：小学生写作兴趣的培养必须基于真实的情感体验和内心感知，以及来自外界真诚而正向的回应和肯定。所以教师先要调整自己对于写作教学的认知和理念，拓宽自己包容度和接纳度，才能创新出真正有效的写作教学方式，维持学生长久的写作兴趣。本文结合我国小学语文教学的现状，对小学语文写作教学中观察能力的培养作了深入的探析，希望能够对小学语文写作教学水平的提升产生积极的促进作用

简介：　　摘要：在新课改的影响下，新课标对于小学高段作文水平作了如下明确的要求：懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

简介：摘要：当前阶段，小学语文写作教学已经越来越受到教育界乃至全社会的广泛重视和关注。语文写作评改工作堪称为全面展现作文教学成果与效率的一项关键评判标准，这项工作需要不断的创新与完善。鉴于此，笔者在本文浅谈小学语文写作评改的创新思路与策略，并且提出一些合理化建议，以供参考。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，当前的教育和培训阶段将重点更多地放在教授学生的技能上，而写作技能是学生学习语言时需要掌握的技能，这对语言测试和对学生的未来都是有积极意义的。语文教师应更新写作教学方法，激发学生对写作的兴趣，发展写作教学，在教学过程中教学生学习写作方法，增强学生的写作技巧，并组织学生进行协作和相互评估，互相学习，提高自己的能力，同时发现他人的长处，以提高在语文课堂上写作教学的效率。

简介：摘要：写作教学是小学语文的重要教学环节，在锻炼学生的语言表达能力，增强学生的语言功底，促进学生的语文综合发展方面起着不容忽视的作用。针对如何开展小学语文写作教学，本文进行了初步探究，提出了几点策略，旨在促进写作教学的有效性，提高小学生的写作水平与能力。

简介：　摘要：在现今的小学语文教学之中，对学生的观察能力进行培养，是当前教学的一个热点话题。通过对学生此种能力进行培养，使得学生能够在仔细观察的过程中对作文素材加以积累。并且，通过实践方式，來使得学生能够将这些素材进行深刻记忆，并在脑海之中能够形成有效的意识，使得他们能够在日常写作过程中进行熟练的应用。 　　关键词：小学语文；观察能力；培养 　　就实质而言，学生的观察能力其实是一种基于感知的认知能力，对学生的观察能力进行培养，不仅可以使学生对知识加以有效的获取，还能够使学生通过实际的观察，对事物的形象有更加全面、细致的认识，使得学生能够对这些事物本身的特质进行更好的捕捉。而且，在对学生进行培养的时候，可以发现，不少学生都觉得写作是一项技术活，并不是人人都可以胜任的。这就导致学生会在写作过程中因为遇见困难，而产生放弃心理。为了使学生能够克服写作出现的“畏难心理”，教师需要对学生的实际情况进行分析，找到更加适合学生的写作方式。而要使学生的写作能力得到提高，教师需要对学生的观察能力进行培养，因为此种能力是学生写作能力的重要组成部分。而要使学生的观察能力得到有效的提升，教师在教学语文知识的过程中，就需要将学生热爱生活的热情进行有效的激发，从而使得学生能够在这一过程中获取正确的观察方式，最终使得学生能够更为灵活熟练的应用进写作之中。

简介：摘要写作教学是整个语文教学的一个重要组成部分。它是对学生识字写字、用词造句、选材构思、思维逻辑等的综合训练。因此，它最能集中地反映出学生的语文水平。可以说，写作教学质量的高低，直接影响到整个小学语文教学。

简介：　　【摘 要】就我国当前的课程体系设置而言，语文可谓是一门占比较大的学科，而写作作为小学高段语文学习中的必修项目，其在很大程度上亦影响着语文的教育质量，故一直以来也广受师生的额外关注。就写作而言，学生的写作能力往往也反映着其语文素养的高低，故为切实促进学生语文学科素养的有效发展，则教师亦当将之视作小学高段语文教学的主要目标，并积极致力于写作教学质量的提升，如此方能有效促进学生综合素质的全面提升。 　　【关键词】小学高段语文；写作指导 　　现代社会无论工作或生活，语文能力均可谓是不可或缺的重要基础。而作文能力作为语文能力的综合体现，故作为小学高段语文教师，其在实际的教学过程中，也应将之视作重点考点目标。然而，随着互联网的不断发展与普及，使得当代学生已然对此不够重视，进而使得小学高段语文写作教学面临了严峻的挑战，对此，教师更需采取有效途径来确保写作教学质量的稳步提升。

简介：摘要：语言文字是人类最重要的交际工具，掌握语言文字的使用方法是发展人的思维能力、提高人的创新水平的重要手段。写作是学生语文综合素养的重要体现，在小学语文教学中占据着重要的地位，因此，在小学语文教师应当以学生综合语言文字应用能力的提高为目的，探索有效的写作教学策略，扩展写作教学的价值，使学生在写作的过程中形成健全的人生观与价值观，促进学生的全面发展。

简介：为了探索更多的写作教学思路，激发学生的创作热情与灵感，让作文不再成为学生的负担，文章从五个方面具体阐述了关于小学语文写作教学的思考，即博览群书，丰富知识；关注生活，积累素材；把握契机，顺势而导；巧用文本，再造生成；多元评价，增强信心。

简介：摘要作文要“写自己想说的话”，“自由表达”作文内容，“要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受”。

简介：摘要：写作是小学语文的重点也是难点，很多学生的写作水平一直得不到提高，很多程度是因为教师给予的评价过于单一，没有达到教学效果。因此，教师要想改变小学生的写作水平，就要改变评改方式，发展新的思路，让学生在评改中发现自己的问题，进而提高写作能力。

简介：摘要写作教学在语文教学中占据重要地位，也是语文教学必不可少的重要内容。本文以《小学语文新课程标准》提及的小学语文写作要求的分析为出发点，挖掘出写作教学存在的问题，如小学生写作兴趣度偏低、缺乏海量阅读支撑和生搬硬套的教学问题。针对如上问题提出了相对应的策略和方法，旨在为小学语文写作教学提供可借鉴的思路和建议。

简介：摘要 ：写作教学是小学语文教学中的重要组成部分之一。受传统应试教育的影响，语文教师为了提升学生的写作成绩，忽视写作教学中的客观问题，要求学生进行大量的语文材料背诵，学生仅仅为了应付写作而写作，失去了写作的实际教学意义，也无法表达出学生的真情实感。对此，本文提出了几点写作教学的实施方法，希望可以引导学生借景抒情，抒发真实情感。

简介：摘要：本文立足于小学语文教学的实际情况，从“明晰写作目的，进行分层教学”“构建写作活动，提升写作兴趣”“讲些写作技巧，扎实创作基础”三个方面出发，对如何提升学生写作能力进行分析与探究。

简介：摘要：作为语文教学中重要的组成部分，写作教学对于小学阶段的孩子思维的形成具有重要作用。然而，在实际的写作教学中，常会面临各种困难。笔者结合自身教学实际，认为除了小学阶段的阅读量较为薄弱，写作技巧不够丰富外，最为重要的一点是学生没有形成观察事物的正确方法，以致对事物观察不够全面。因此，在小学语文的教学过程中,教师应重视对小学生观察能力的培养,引导他们仔细观察身边的事物,抓住事物本身的关键特点,并通过写作把它准确真实地表现出来。

简介：摘要：在新课标的视域下，如何提升学生们的核心素养成为了新的教学目标。在小学语文作文教学过程当中，对小学生的观察能力进行培养，是学生作文水平提高的重要前提。所以，小学语文教师必须有计划、有目的的引导学生学会对生活加以观察，最大限度的提高学生的观察能力，使学生在多做、多听和多看等诸多方面狠下工夫，以便让学生在生活的广阔海洋中点点滴滴的累积写作素材，为今后的写作奠定扎实的基础。

简介：摘要对于小学语文来说，写作是非常重要的一个学习板块，它的重要性不仅体现在它的分值上，还体现在它对学生能力的培养上。作为一门基础性学科，学生的语文能力不仅仅影响着语文科目的学习，而且是学习其他科目的基础。在写作中培养的语言组织与表达能力更是评定学生的一项重要指标。写作是最能体现学生语文综合能力的，一直以来，小学阶段的写作教学受到教师与学生的高度重视。但就目前的发展来看，它的发展不容乐观。结合自己的实践经历，浅谈小学语文高年级的写作教学。

简介：随着小学语文新教程改革的开展，对语文课堂教学也提出了进一步的要求，需要语文教师在开展教学活动时，不仅要重视对学生语文基本知识的教育，还要培养提升学生的写作能力水平，帮助学生对语文写作产生兴趣，从阅读方面加强教学，储备学生的文学知识及掌握更多的词汇，使学生能够感觉写作会让自己有很强的成就感，从而提升小学阶段学生的文学综合素养。本文结合笔者在小学语文教学中的实践，针对学生写作教学的一些策略作出如下研究。

简介：摘要按照新课改的要求和小学课程内容的设置，小学语文的作文学习和教学已经成为语文授课内容的重要组成部分，其重视程度不言而喻。小学作文不仅关系到学生的文化素质、语言表达能力还关系到学生的全面发展，因此，小学作文教学的成效直接反应出了我国素质教育的高低。针对目前小学生对作文学习失去兴趣的现状，作文教学必须革新思想，创新教学方法，实现有效的作文教学。本研究中，笔者提出了小学作文创新教学的若干方法，供相关专家教师参考。