简介:摘要目的总结医学插画的历史及其新可视化模式在解剖与临床中的应用。方法以"医学插画" "解剖插画"以及"medical illustration" "medical illustration and three-dimensional" "medical illustration and virtual reality"为中英文关键词,在中国知网、万方数据和PubMed等数据库中检索2020年1月前发表的与医学插画历史、现状及其新可视化模式相关的文献,检索到文献634篇,剔除内容不符、无法获取全文、重复研究以及设计缺陷的文献,最终纳入32篇文献,对其进行总结分析。结果从手绘解剖插画到大体解剖图谱,再到三维虚拟解剖模型、3D打印解剖模型及虚拟手术解剖,技术推动了解剖学的发展,为医学专业人员学习解剖提供了便捷,也改变着解剖学的教学方式和外科的培训模式。结论医学插画的新可视化模式在解剖教学与临床培训中有很好的应用前景,如何利用这些新模式来创造更高效的教学工具,改进外科训练模式,有待进一步的探索。
简介:摘要:本文通过分析插画教学的现状,解决学生学习内容与企业的岗位能力需求相脱节的问题,揭示插画设计课程中亟待解决的问题。以人才培养的目标为依据,结合课程培养的目标以及插画课程的特点,基于OBE的教学理念,在线上线下混合教学模式的基础上,改革线上线下插画课程的教学内容和考核方法,不仅可以提升教师的教学效果,还有利于激发学生的学习兴趣和潜能,同时学生的专业技能以及综合能力也能得到更好地提高。
简介:【摘要】 《义务教育英语课程标准》中明确了对小学英语写作的要求,即能根据图片、词语或例句的提示,写出简短的描述。然而在目前的小学中高段英语写作中,虽然老师们对英语写作训练逐渐重视,但写作教学枯燥乏味,学生对于英语习作兴趣不高,对于英语写作无从下手的现象较为普遍。本文针对当前小学英语高段学生写作积极性不高、写作训练形式单一,导致写作效率低下等现状,结合课堂教学,尝试将“插画”巧妙应用于英语“主题”写作教学中。本文从两方面进行了有效尝试:结合主题,巧配插画,激发兴趣;以“插画”促写,画文并茂,实现有意义写作。以“专题插画”搭配英语写作,丰富了学生的素材,激发了学生的英语思维能力,培养了学生的英语写作兴趣,规范了学生的语言,有效提高了写作的效率。