简介:摘 要:人类社会进步和发展的前提和基础就是创新,创新的宗旨就是促进个体个性的全面发展,对人主体精神进行弘扬,对人的创新意识和能力进行挖掘。幼儿教育对于个体成长来说有着至关重要的影响,教育工作者应当在实际教育教学过程中进一步发展幼儿的创新意识和能力。有相关研究已经证实,幼儿有着不同程度的创新潜力,他们身上的创新潜力具有很强的可塑性,但是稳定性不强等特点。因此,教育工作者应当基于可塑性强特点,保障其创新意识和能力更加稳定,运用多样化手段在教育教学活动中培养幼儿的创新能力。
简介:摘要:本文从幼儿园大班的绘本阅读课现状入手,阐述绘本阅读对幼儿的阅读理解能力提升的重要性,因此提出几点意见:选择适宜的绘本;通过设置趣味问题,引导幼儿发现绘本的独特美;通过开展“同课异构”活动提高教师授课能力,提升幼儿阅读兴趣等。
简介:摘要大班是幼儿在幼儿园的最后一学年,也是幼小衔接的关键期,对大班幼儿进行良好整理习惯的养成教育,包含了培养幼儿的责任感、做事认真仔细、有始有终的态度、井然有序的生活习惯。培养时必须遵循由易到难的原则,必须贯彻落实在幼儿一日生活的各个环节中,必须多种形式地开展一系列活动。教师家长要作出表率,严格要求,反复抓,多鼓励,另外家园还要密切配合。只有这样,才有助于幼儿养成良好的整理习惯,促进幼儿全面发展。
简介:摘要幼儿期是学习语言的最佳期,作为幼儿教师,必须抓紧这个时期努力发展幼儿的语言,使他们在入小学前具备足够的语言能力,受益终生。
简介:每年九月新学期的到来,同时带来的还有新生们的入园痛哭,笔者认为这都是由于幼儿年龄小,当与亲人分离后对陌生环境和陌生人所产生的不安全感和害怕的反应,是幼儿入园初期常见的现象,也就是所谓的分离焦虑。笔者从幼儿分离焦虑的现象、影响入手,根据幼儿的身心发展特点分析幼儿入园之初的适应心理,帮助幼儿尽快地适应幼儿园的新生活,更好地促进幼儿的发展。