简介：在亿万双目光的热切关注中，党的十六大胜利闭幕了。一面鲜明的思想旗帜，一个宏伟的政治纲领，一幅全面建设小康的壮丽图景，昭示着中国共产党在新世纪，带领全国各族人民迈开了建设有中国特色社会主义事业坚实的步伐。深入学习贯彻十六大精神，同心同德地完成十六大确定的各项任务，是我们当前和今后一个时期的首要政治任务。

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简介：据悉，教育部将在近期出台一系列指导义务教育阶段小升初意见，不允许拿着各种等级证书来作为人小学和初中的“敲门砖”。

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简介：近日北京青年报报道，五一小长假第一天，一些孩子参加由中科院心理所超常儿童研究中心组织的“入学水平评估”，往年与该中心在育才学校开办的“超常班”挂钩的这项、测试，今年被宣布只是一项单纯的测试，因此前来参加评估的孩子锐减。对此，北京市教委做出回应，近日，个别民办机构和所谓“研究中心”打着入学旗号进行收费培训和“试验数据采集”。对此，提醒家长特别注意：本市义务教育阶段小学入学严格执行就近入学制度，入学不与任何“证书”挂钩，各种收费培训和“试验数据采集”行为一律与本市义务教育入学无任何联系。

简介：美国高校与中国高校在大学新生入学教育活动方面存在较大差距。美国高校在新生入学教育中学术指导与生活指导并重，支持学生参与学术、文化和社会活动。中国高校新生入学教育以学生为中心，主要是思想政治教育、发展指导、综合素质教育、生活指导，以及针对特殊群体开展教育。我们可以借鉴美国高校的有益经验，促进我国高校新生入学教育工作，帮助新生尽快适应大学生活。

简介：摘要为帮助流动儿童以更好的状态步入小学，应重视入学准备的奠基作用，为其提供尽早接受系统教育的机会，进一步提升托幼机构的保教质量，转变养育者的教育观念和行为，并做好相关课程与资源库的建设工作。

简介：入学教育是新生大学生涯的重要基石。高职院校新生入学教育是大学生入学教育的一个重要领域,有其自身的特殊性和规律性。就目前高职院校入学教育的现状来看,加强和改进高职院校入学教育成了一项极为紧迫、极为艰巨的任务。该文从高职院校入学教育的定位为抓手,结合高职新生的生理、心理特征,构建高职院校新生入学教育的特色体系,以期使高职院校入学教育规范化、系统化和高效化。

简介：最近有媒体报道，今年被山西省忻州师范学院录取的考生遇到一件怪事，学校在通知书中要求他们在八月十号之前把学费交上，否则将取消录取资格，通知书也将作废。据悉，该校采取这种办法，有“不得已”的苦衷，想因此确认有多少新生来报到，并提高报到率。

简介：义务教育阶段"就近入学"是国家的法律规定,有利于遏制不良"择校"现象,保障义务教育阶段学生平等的受教育权。受不同区域经济、文化、环境等诸多因素影响,当下实现真正的"就近入学"必须首先澄清认识误区,即"就近入学"不等于"最近入学"、"就近入学"不等于"取消校车"。实现"就近入学",教育资源均衡是根本,健全管理体制是关键,激发学校办学活力是核心。

简介：摘要：很多学生都认为物理大题难．这是因为物理大题的题目一般都比较长。当学生看到试卷上的图形以及五六行的文字描述时，就已经产生了放弃答题的想法，更别说再认真思考了．当然，主要原因是大题综合性较强，学生的分析问题的能力不足．解决物理综合性题目是需要思考与总结的．要知道，物理是理科，需要记忆，更需要理性思维。

简介：随迁了女入学问题已成为教育城乡一体化发展和优质均衡化发展过程中绕不开的课题，当前，奉贤区正探索以义务敦育阶段随迁子女积分入学管理办法为支点，撬动社会公共管理创新。

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简介：高等教育公平包含起点公平、过程公平和结果公平三个层次，本文时高等教育的起点公平，即入学机会公平问题进行了研究。首先分析了高等教育入学机会公平的含义，然后考察了我国高等教育入学机会不公平现象。这些现象一方面是由于我国的招生制度所造成的直接不公平，另一方面则是其他因素造成的间接的不公平。最后提出了解决我国高等教育入学机会公平问题的对策。

简介：摘要：结合教育部关于印发的《中小学德育工作指南》中“活动育人”要求，切实将党和国家关于中小学德育工作的要求落细落小落实，着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的入学礼仪课程体系，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育常规教育格局。

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简介：高性能计算的兴起，对许多学科提供了一个革命性的契机——利用计算机进行实验，帮助科研人员实施“做不了的实验”以及“做不起的实验”。

简介：刚入学的学生，虽然经过学前教育或家庭教育，有一定认识事物的能力，但还不善于观察，观察往往带有盲目性与无序性，不知道先从哪里观察，思考问题也缺乏条理性与逻辑性。因此，对刚入学的小学生来说教师的指导，有着及其重要的作用。

简介：高职新生入学教育，是高职院校思想政治教育工作的重要组成部分，也是高职学生在学习期间整个教育过程的一个重要环节。此项工作需要得到高度重视，各部门密切配合。教育的内容要全面合理。教育的方法要切合实际。通过入学教育使高职新生提高认识，转变观念，适应环境，进入角色，为在高职院校新的学习生活打下良好的基础。

简介：适应是个体与环境之间的平衡状态,当这种平衡状态被打破便会产生不适应。这种平衡与不平衡的不断变化就是个体不断适应环境的过程。通过分析高职新生在生活、学业和心理方面的不适应表现,从学生个人方面提出,调整心态,制定目标,培养独立能力,增强人际沟通能力,主动寻求帮助等自我调适方法;从学校方面提出,积极引导,重视心理健康教育工作等调试方法,以帮助高职新生尽快转变角色,获得成长。