简介:摘要目的研究分析对ICU患者采用ICU基础护理流程在创建优质护理方案的应用。方法本次研究样本为本院2015年1月—2017年1月间收治的80例ICU患者,遵循随机的原则将其分为对照组与观察组,对照组患者采用常规护理干预,观察组患者采用优化ICU基础护理流程后的优质护理方案,将两组患者治疗后2周内的临床疗效等作为对比依据。结果①观察组院前救治时间、急诊时间均优异于对照组患者(P<0.05);②观察组患者致残率、死亡率均低于对照组患者(P<0.05)。结论对ICU患者采用优化ICU基础护理流程后的优质护理方案,有利于有利于患者减少患者救治时间,降低患者死亡率,值得在临床范围内推广。
简介:摘要:体态语(Body Language)作为语言交际的一种辅助手段,在日常生活中占有着非常重要的地位,正引起广泛的注意,成为一门新科学——体态学(kinesios)。在教学中它在引起学生的注意,减轻学生的疲劳,激发学生的兴趣,启发学生思维等方面起着很重要的作用。因此,这种变化技能是传递信息和提高教学效果的一种教学行为。
简介:摘要:本文针对我国基础教育阶段科学教育现存的问题进行探讨,采取新的教学形式——项目式学习,以期改善教师队伍结构不良、素质堪忧、教学质量不高、学生不会运用所学知识解决实际问题的现状。项目式学习具有许多优点,教师采用项目式学习进行教学,可以培养学生的团队精神、实践能力、领导能力、沟通交流能力等,这正满足了我们的要求,培养具备科学核心素养的科学人才。项目式学习能调动学生学习的积极性,学生拥有正面学业情绪,学习热情提高,学习动机增强,表现出乐学、好学的态度,教师的要求易于被学生接受。所以项目式学习对提高基础教育阶段科学教育水平是具有积极推动作用的,它促进了基础教育阶段科学教育完善的进程。
简介:摘要目的分析优化ICU基础护理流程在创建优质护理服务中的作用。方法本次研究将ICU患者作为对象,选取的患者病例数为60例,要求住院时间是2018年1月到2019年1月。将60例患者分成两组,按护理方式的不同进行分配组别。接受基础常规护理干预的30例患者编排为对照组,进行优质护理干预的另外30例患者设定为实验组。针对两组患者取得的护理效果进行分析。结果对照组患者的护理率和抢救成功率均较高,而对照组均较低,P<0.05可以证明比较差异是有统计学意义的。结论接受优质护理干预的ICU患者的护理效果较好,其抢救成功指数较高,患者的满意程度亦较高,具有推广应用价值。
简介:摘要目的研究在创建优质护理服务中采取优化ICU基础护理流程的临床效果。方法将我院自2015年6月至2016年6月期间收治的35例行优化ICU基础护理的患者作为实验组,选取我院同期收治未实行优化ICU护理的35例患者作为参照组,对比分析两组患者医院感染率、基础护理合格率以及护理满意度评分。结果实验组患者医院感染率2.85%、基础护理合格率100%以及护理满意度评分(96.35±12.32)分等指标均显著优于参照组医院感染率20.00%、基础护理合格率77.14%以及护理满意度评分(72.35±11.20)分,P<0.05且差异比较显著,统计学存在意义。结论优化ICU基础护理流程对于临床创建优质护理服务具有重要意义,可以显著提升护理满意度,值得广泛应用。