简介：20世纪90年代初以来的中国音乐批评中出现了以反思中国新音乐发展道路、批判现代音乐为契机的后现代话语。这种后现代话语是以当代文化批判中的现代性反思为依托的，显露出放逐现代性的价值迷失。

简介：后现代主义小说在情节方面的特征违背了从古代的亚里士多德到现代的福斯特等著名学者对情节的定义。在某种意义上，后现代主义小说是“反情节”的小说。当代加拿大女作家卡罗．希尔兹发表于１９９３年的获奖作品《斯通日记》正是这样一部“反情节”的后现代小说。该作品每章各部分之间和各章之间的事件安排具有鲜明的后现代主义的非连续性和碎片性特征，从而起到了重要的“反情节”；后现代主义，从而起到了重要的“反情节”的作用，

简介：20世纪50年代以来,欧美各国把继现代主义之后出现的前卫美术思潮统称为"后现代主义"。后现代主义是对现代主义的一种超越,其概念最早出现在建筑领域,随后渐渐扩展到文学艺术的其他领域。本文主要通过对后现代主义设计的相关理论和定义作以梳理总结,分析当代较为经典的后现代主义设计作品,从而总结出一些有价值的设计方法,明确其对于当代设计的影响,并就后现代主义设计的发展与应用提出自己的观点。

简介：三年前一桩浮尸案因警方找不到嫌疑人被搁悬起来。杰克警官对这起积案一直念念不忘却苦于无从下手。一次偶然的机会,畅销小说《杀人狂》给了他破案的灵感。原来,小说中的杀人过程与本案案情如出一辙。后现代主义谋杀案,聪明的读者自然不难看出其中端倪,而小说真正的魅力或许只有后现代派的拥趸们才能心领神会。

简介：教学的主题虽是知识，但教学的使命却是让知识在回归事件的过程中培养学习者应对生活事件的智慧与能力。教学的本质是教师与学生基于生活事件的互动与交流，教学的过程其实是事件的涌流和生成。从关注知识教学转向关注教学事件是后现代教学观的重要转向，也是重建有效教学评判标准的关键所在。只有让课堂回归教学事件，才能使学生、教师、知识三者之间实现真正意义上的交流、际遇成为可能。这也正是后现代有效教学的使命。

简介：马克思哲学与后现代哲学思想有许多相同之处。在理论逻辑上,马克思开辟的哲学现实化道路,契合了后现代哲学回归“生活世界”、与现实生活“零距离化”的走向,成为“不可超越的意义视界”;在实践逻辑上,以政治经济学批判为主题的现实资本主义批判是马克思现代性批判的核心维度,在批判现代性的负面效应时肯定其历史价值成为马克思与后现代理论家的基本共识,而揭示人的异化的历史性和以“历史性”消解超历史的“非神圣形象的异化”的批判深度则使马克思走进后现代哲学道路;在辩证逻辑上,马克思追求“否定性与不确定性”的方法论自觉,与游戏规则法、解构法等强调知识的断层性、差异性、不可通约性与不可预见性的后现代主义方法的思维模式,也存在一定的相似之处。

简介：本文论述了作为社会文化反映的广告与后现代主义的联系,以及后现代广告在表现内容和表现形式上符号学的运用及其意义的延伸,提出了后现代广告不只是广告,更是消费时代的艺术的观点。

简介：落实了演员和观众之间的距离,就像疏远我后现代的城市,　　大学里我几乎没听过相声

简介：

简介：我发了《后现代主义艺术已腐朽不堪》一文之后,许多人反馈信息都透露出一种难以接受的质疑,他们之中大部分是比较有想法的艺术家。有人指出我是悲观的,实际上,我把西方后现代主义艺术与中国本土传统派艺术视为一种同是失效的“废话艺术”,而不存在悲观或乐观

简介：历经十几年的实践与推广，苏教版小学语文教材已经成为全国小学语文的主流教材之一。教材饱含了主编之一张庆先生毕生的心力和智慧，他在《张庆文集》的扉页上写道：“我愿为母语教育研究献上一个完整的样本。”这套沉甸甸的样本，让我们领略到张先生丰厚精深的学养积淀和睿智圆融的思维张力，让我们感受到了张先生“草根”的扎实稳健和“旗手”的高屋建瓴。而这一切投射到张庆先生的课程观和教材观中，则表现出传统与现代同生，简约与丰富共融，平实与优雅齐韵的文化特质。

简介：后现代主义作为一股时髦的社会思潮,已经从西方流出,遍及世界.在那里,多年的争论和标新立异,使人们对它的认识感到困惑.然而,经过细致的梳理和辨析,我们发现,后现代思潮对以人为本的世界之认识,有其深刻的一面.后现代主义者面对人类的生存,考虑他们的痛苦,为他们设想合理的发泄方式和美好的处境,为他们构想人与人,人与环境和社会的合理关系.一部分人试图用重构主义的观念面对解构主义的迷惘和失落,找回人类的意志.的作者通过他的散文,表现了他的文学创作观和为人处世的人生观.他的观念和主张似乎使我们在错综复杂的西方思潮中悟出一些真谛.

简介：在后现代主义语境下,"戏仿"已走出单纯"滑稽模仿"之藩隅,孕生出新的内涵,它不仅是一种写作技巧,更是作者深层思想情感与思维方式的抽象显现,成为当代最具意图性和分析性的文学手法之一。戏仿以"互文性"为基础,它所造就的文本之间的相对性、互动性和多元性使其在后现代文学与文化中焕发出奇异色彩,它向惯例挑战,有意打破传统规则,造成一种完全开放的、复数的本文,体现了独特的诠释功能与审美意蕴。

简介：而且它们和先前的法学流派差别就理论思路而言并不那么大,所有的理论都只是人们理解、改造自己的生存世界的工具,重要的是一个学派、一个探究成果、一个学者在一个具体的探究新问题上的探究是否出色

简介：【摘要】要现代性思想与后现代思想的基本矛盾是绝对主义与文化相对主义的冲突。如何破解绝对主义又不堕入文化相对主义陷阱，成为当前学术思考的急难问题。在众多的学术“转向”中，社会建构主义强调“共建”的辩证法，认为真理是思想争论的产物。这就有效地消除了绝对主义的哲学根基，同时又合理地规避了相对主义的思想风险。社会建构主义的学术策略有三个要点：一是程序决定文本，要生产出更好的知识文本，必须改善生产知识的“工艺”或“工艺流程”；二是协商消解独断，要从各种独断论中解放出来，更多地关注学术研究中不同主体参与、不同观点争论对学术进步的思想意义；三是反观超越绝对，强调学术观点之间的互相批判固然重要，但比学术观点之间的互相批判更为重要的是学术观点的自我批判。[著者文摘]

简介：后现代主义以其全新的视角和强调批判的特点引起了教育理论界的关注，其独具特色的不确定性和矛盾性的观念给教育带来了很多有益的思维，其思想也影响到了课程领域。教师是课程改革中的关键因素，其教学行为影响着课程改革。在后现代主义视角下，教师教学行为也将发生一系列新的转变。

简介：一、多元化的视觉表现形式基于后现代美学的影响,当代标志设计在视觉表现方式上产生了巨大的变革。跳脱传统设计的单纯化、简洁化的静态形式,由简约的几何形、标准形朝向立体、渐变等丰富的表达方式拓展。引进混合叠加、3D等新型表现方式,令标志设计呈现出极高的变化性。Mikhailov&Partners顾问公司标志(图1)便是典型的后现代设计标志。其设计的图形元素选的是六边几何框架,让基本原始图像叠加于固化的框架内,采用富于装饰性的图

简介：　　2．后现代课程研究进一步关注教育和课程中的现实问题,把课程理解为事件并以游牧的课程研究方式去探究,后现代课程研究的航线是开放式的

简介：毛泽东文艺思想和西方后现代主义系统文论都是在继承或吸收马克思主义文论的基础上结合不同文化传统而形成的文论思想,具有基本相似的社会政治和意识形态特征,而且毛泽东文艺思想在颠覆旧思想体系、主张女性解放、提倡大众化、重视政治批评和反对帝国主义等方面分别超前地存在着与解构主义、女性主义、后现代主义、新历史主义和后殖民主义等后现代系统文论相似而不失区别的特征.这对我们在后现代语境中重新认识和评价毛泽东文艺思想有着十分重要的意义.

简介：一般来说，在西方建筑界，格罗皮乌斯、米斯、柯布西埃和莱特被认为是现代建筑的第一代，年龄比他们较年轻的建筑师被认为是第二代，第三代则是从20世纪50年开始从事设计工作的青年建筑师。首先是第三代反对第一代建筑理论，后来第二代也起来反对了。