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简介：摘要在高中英语教学中，我们应该以教师为主导，以学生为主体，从而激发并促进学生的写作兴趣，指导学生自主性学习，以便提高学生的语言运用能力，达到提高写作水平的目的。

简介：摘要本文中首先指出现在学生作文中出现的弊病学生作文应付了事，照抄照搬；学生作文胡编滥造，漏洞百出；学生作文缺少创新，老生常谈。然后，结合笔者的教学实际概括出提高学生作文水平的几点建议通过多阅读勤积累、仔细观察、多练多改等几个途径让学生的作文出彩。并结合初中语文教材中的课文举例子，形象直观，更通俗易通，指导性强。

简介：由河南省教育厅组织举办的第二届“经典照亮人生”诵读比赛正在火热进行，快来参加吧！

简介：教学设计是课堂教学的蓝图,能体现教师对课程标准的理解和对教材把握的水平.不同的教学设计往往反映不同的教学思想,也会直接影响课堂教学的效果.最近,笔者应邀担任了区级教学比赛的评委,比赛的课题是《基本不等式》（第1课时）,共有6位教师参加比赛。

简介：2015年5月全国桥牌锦标赛在杭州举行，共有4400人次参加了本次桥牌盛会，参赛人数又一次创下新高。来自全国各地的桥牌高手和业余爱好者，在为期10天的比赛中，被丰富的比赛形式吸引，在一次又一次的比赛中充分享受了桥牌的乐趣。

简介：本文是通过观看实况录像、观察统计、查阅文献资料等方法，对篮球运动员进行体能训练时的变化做了一些分析与对比。以此为基础，总结归纳出以下几种特征，为教练员和运动员进行科学的体能训练提供理论参考。

简介：永无乡——小飞侠彼得·潘里那个虚幻的梦境世界。在这里人们永远长不大,是一个长不大的世界,它隐喻着永远不朽的童年。泰戈尔说：＂一切教育都是从我们对童年天性的精神理解开始的。＂童年,是最自然、最自由的存在期,也是最温暖、最灿烂的生长期,它充盈着神性的美好,满溢着原始的自由精神。作为生命本真出发的地方,它的存在意义与审美价值应该超过其他所有的人生地点。

简介：议论文写作自＂解剖＂论题开始。瞻前顾后想原因、左顾右盼看并列、向前一步思递进、转过身来是对比,这四点是训练议论文写作思维及＂解剖＂论题的有效方法。

简介：说题是一项新兴的教研模式，说题比赛要求参赛选手围绕一道题，从阐述题意、题目解答、总结提炼、题目变式、教学设计多角度对这道题进行解读．文章试结合选手说题比赛过程中的一些案例，谈谈参加这次比赛获得的一些思考．

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简介：在比赛中获胜并不意味着一切。健美运动员在比赛中的成绩，往往取决于裁判的个人偏好、对手的水平，甚至还包括一些偶然因素。有时候，最棒的选手却没有获胜；而有时候，他们没有夺冠是因为对手比他们更棒。本文列出19915位无名英雄从未获得过一次国际健联的职业健美比赛冠军，或者从未进入过奥林匹亚先生赛的前三名，其中6位甚至没有拿到国际健联的职业卡。他们的共同特点是实际水平远超比赛成绩。不过，从长期来看，他们都得到了应有的尊重，因为对大多数人来说，健美并不是仅仅看比赛成绩，而是看体格状态。

简介：从击头技、战术的视角，对新规则和电子护头使用下的两次全国比赛（2014年全国跆拳道冠军赛和2015年全国跆拳道锦标赛）的录像资料进行分析，结果发现，跆拳道比赛中击头技、战术的运用特征发生明显的变化：击头技、战术的使用频率和得分的成功率显著增高；击头技、战术呈现“多样化”发展趋势；不同级别的男、女运动员击头技、战术运用特征有明显差异性；3局比赛中使用击头技、战术特点呈“橄榄形”变化。

简介：摘要当前，相当一部分小学生害怕写作文，作文抄袭严重，语言贫乏，情感淡漠，千篇一律。追其根源，主要是学生脱离生活，缺乏丰富真切的生活体验。针对这种情况，教育界呼吁要培养学生的写作兴趣，让作文教学回归生活，希望通过丰富学生生活，引导学生学会观察、体验、思考生活，赋作文以生活的气息、生命的灵性。

简介：长期以来,作文教学一直是语文教学的一大难题,诚如张志公先生所言:"语文教学在普通教育工作中恐怕算得上一个‘老大难’。而作文教学恐怕又是语文教学工作中的一个‘老大难’。换言之,作文教学是‘老大难’的‘老大难’。"实际教学中,教师对作文教学即使有安排,也常被阅读教学打乱步调,甚至被挤占;同时,由于学生学业负担重,课余时间练习写作者寥寥无几,往往难以完成课标规定的写作训练量。由

简介：随着基础教育课程改革的不断深化,中学语文教材改革已呈现了新篇章。教材将阅读与写作分编,增加综合性学习环节,使其成为相互独立而又相互联系的有机组成部分。写作教学成为相对独立的组成部分,并不意味着阅读与写作的对立,语文教学中阅读与写作是既独立又相互依存。人的主体是阅读与写作的中介和桥梁,阅读是主体由外而内的吸收借鉴,写作是主体由内而外的倾吐表现。

简介：摘要写作教学在中学英语教学中起着举足轻重的作用。本文主要阐述了在写作教学中如何充分调动学生的积极性；如何进行句——段——文的训练；以及如何进行审阅修改评价。

简介：作文教学是高中语文教学的重要组成部分，同时又是一个难题。我国的教育工作者尤其重视作文教学。要让学生写作时有话可说，写作素材的积累是极其必要的。学生在平时的学习生活中应注重积累，这样才能在写作时信手拈来，丰富写作内容，表达真情实感。

简介：高中语文课程标准明确要求鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达,研读苏教版高中语文教材,以新诗写作作为突破口,构建新诗写作课程,引导学生有创意地表达,从而提升学生的创新表达能力。

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