简介：

简介：【摘要】：主题墙作为环境教育资源中重要的一项不断得到开发和利用，有效开发和利用主题墙让它与课程、教学、师生、家园实现多元化、多角度的互动，充分发挥它应有的价值。

简介：【摘要】随着科技与经济的发展，我国的教育水平在不断提升。小学数学作为学生数学研究生涯开启的基础，具有重要作用。学生刚刚在这个阶段开始接触小学数学的学习，这个阶段，也是真正区分开学生的阶段，数学也从这个阶段真正遴选适合的学生，为他们以后做研究打下基础。教师在教学中，要注重培养学生的创新思维能力和数学思维能力，形成学生自己的一套学习方法和理论体系。这里就需要用到建立以主题单元为基础的学习模式，提升小学数学课堂教学有效性，对学生来说更加容易吸收知识，具有很大的必要性。本文将深入探讨基于主题单元的教学模式在小学数学教学中的应用研究。

简介：摘要：心理学表明，环境对幼儿的影响起重要作用，对幼儿来说，活动室环境就是一个“无形的老师”。在“幼儿园指导纲要”中提到“环境是幼儿发展的重要资源，那么就要利用好有效资源，促进幼儿身心成长。”有价值、有意义的主题墙可以从幼儿的感知、感觉、视觉、美感等不同方面带给幼儿“联觉反应”，引发幼儿深度学习，使幼儿在情感上得到滋养，提升幼儿的审美情趣。

简介：

简介：摘要：本文探讨了在幼儿园环境中融入爱国主题教育的重要性及其实施策略。在全球化背景下，培养幼儿的爱国情感和民族自豪感成为国家教育体系中不可或缺的一部分。本研究基于社会化理论、皮亚杰的认知发展理论、维果茨基的社会文化理论以及情感教育理论，强调了爱国主题教育在幼儿成长中的理论依据和重要性。通过分析幼儿园环境创设的教育功能，本文提出了有效的实施策略，包括爱国主题的选取、历史人物与事件的介绍、国家符号与节日的融入，以及内容设计与表现形式的创新。这些策略旨在通过主题墙的创设，激发幼儿的爱国情感，培养他们的国家认同感和民族自豪感。研究表明，精心设计的主题墙不仅能丰富幼儿的学习环境，还能有效促进幼儿爱国情感的培养，为幼儿的全面发展和品格形成提供有力支持。本文为幼儿园在爱国主题教育资源的开发和利用提供了参考和指导。

简介：【摘要】：在幼儿园环境中传统主题墙作为幼儿主题经验呈现的主要载体之一，体现了幼儿的学习轨迹和对主题的理解。笔者发现，现今的主题墙创设中，往往会存在以下问题：1.成人化呈现2.短暂化呈现3.个别化呈现。针对这些问题，本文提出了“小小主题册”的方法，进行中班幼儿主题经验呈现的载体设计与实施研究。

简介：摘要自人表皮生长因子受体2(HER-2)变异被发现并确定为恶性肿瘤增殖驱动基因之后，靶向HER-2治疗在乳腺癌、胃癌领域中均取得了良好疗效。同属表皮生长因子受体(EGFR)家族成员的HER-2在非小细胞肺癌(NSCLC)中也是一种肿瘤驱动基因。但迄今为止，无论是传统的靶向HER-2治疗还是靶向EGFR治疗，均未在NSCLC中取得抗HER-2突变的理想疗效。NSCLC中HER-2变异主要是发生于HER-2基因激酶区(绝大部分类型为HER-2基因第20号外显子非框移插入突变，少部分为激酶区其他外显子错义突变)，而非HER-2基因拷贝数增加。这导致此类人群对传统的抗EGFR/HER-2小分子酪氨酸激酶抑制剂的疗效差。文章从HER-2的激活机制、分子亚型、临床病理特征和治疗现状入手，对HER-2突变型NSCLC进行综述，探讨了抗HER-2治疗在目前肺癌治疗领域所面临的挑战与展望。

简介：【摘要】目的：探讨应用吉非替尼辅助治疗表皮生长因子受体（ EGFR）基因突变型非小细胞肺癌（ NSCLC）的疗效。方法：选取 50例患者并随机分成观察组与对照组每组各 25例，对照组单纯采取放疗治疗，观察组采取放疗联合吉非替尼治疗，比较两组治疗 3个月 的疗效。结果：经相关治疗观察组总有效率为88.00%，明显高于对照组 60.00%的总有效率（ P＜ 0.05）。结论：针对 EGFR基因突变型的 NSCLC患者，临床中采取放疗结合吉非替尼用药治疗方式可取得满意疗效，值得推广应用。

简介：【摘要】：目的：研究分析双重抗血小板聚集及扩容治疗穿支动脉病变型脑梗死的临床疗效。 方法：选取我院 2016年 1月— 2018年 6月期间收治的穿支动脉病变型脑梗死患者 80例，随机分组，对照组采用双抗治疗，观察组采用双抗加扩容治疗，记录并对比两组患者的治疗效果。 结果：两组患者在治疗前的 NIHSS评分与 Barthel指数差异性较小， P>0.05；观察组在治疗后 14天及 3个月的 NIHSS评分与 Barthel指数均是要高于对照组， P<0.05。 结论：双重抗血小板聚集及扩容治疗穿支动脉病变型脑梗死具有显著的疗效，能够有效的改善患者生活能力及神经功能的缺损，预后较理想，值得推广。

简介：摘要目的探讨对EGFR基因突变型非小细胞肺癌治疗时使用埃克替尼的治疗效果。方法回顾性分析2017年7月-2019年7月内，选择48例我院收治的非小细胞肺癌患者，经过验证均为EGFR基因突变型，将患者按照突变类型分为3组，每组各16例患者，外显子21L858R突变的为A组，外显子20T790M突变的为B组，外显子19缺失的为C组，3组均使用埃克替尼治疗，分析3组的治疗效果，不良反应。结果B组治疗效果比A、C两组差（P<0.05），A组和C组的治疗效果没有明显差异（P>0.05），3组不良反应没有明显差异（P>0.05）。结论非小细胞肺癌治疗时使用埃克替尼，对外显子21L858R突变和外显子19缺失两种EGFR基因突变型的效果较好，并且不良反应少，更为安全可靠，临床可应用推广。

简介：摘要描写人物是一项基本而重要的写作形式。在引导学生进行肖像描写时，要注意根据文章所要表达的主题需要，有选择地进行肖像描写，或详写，或略写，要充分考虑人物的身份、职业、年龄、生活经历等因素对外貌的影响。从人物外貌中精心选择其与众不同的特征，集中笔墨描写，以达到突出主题，写出新意的目的。

简介：

简介：

简介：◎考点分析◎“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，作者总是有着一定写作目的和创作意图：文以载道，寓教于乐。这里的“道”和“教”通过作品体现出来，那就是文章的中心思想或者作品主题。作品的主题是我们理解把握文章的关键，

简介：<正>本月总计投稿量:件2586本月评委张巍影像艺术家丁颖《摄影之友》美术编辑主持人王娟《摄影之友》助理编辑主持人点评一年的开始是一个起点,一个月的第一天是一个起点,每天早上睁开眼睛的那一瞬间也是一个起点。起点的意义不在于每天,每月,每年的岁月更替,而在于自己是否真的理解。学会去把每一时每一刻当做一个新的起点,用最大的热情和好奇去发现身边的事物,去做每一件事

简介：随着时代的发展，如今的报纸读者已不满足于对某一个新闻事件的简单报道，他还需要了解有关背景、相关内容等更多、更深层次的信息。这就要求我们必须进行前瞻性的主题策划。

简介：环境是幼儿园教育教学体系中的构成要素，是潜在的教师。著名的心理学家罗伯特说过：“人离开环境，便无行为可言。”环境是与孩子共存的，他们吸收环境中的一切有用的知识而成长，又在作用于环境影响中发展。为此，我们以主题墙为载体，凸现主题背景，充分发挥幼儿主动性，增强环境的流动性和发展性，

简介：通过这次主题班会，学习弘扬中华民族的诚实守信文化，使同学们知道诚信乃做人之根本，深化民族美德，提高学生的道德修养，真正把学生造就成新世纪的社会主义新人。

简介：[看图提示]1.今天是什么日子啊？这里聚焦了这么多的动物？有小动物，还有大动物，它们要干什么啊？2.这是哪儿啊？仔细观察一下，都有哪些动物，无论天上的，还是地上的，要好好数一数，可别丢掉啊！