简介:摘要:随着全球对可持续性和环境友好型生产方式的日益关注,绿色化学的概念应运而生。在这一背景下,微生物发酵工艺作为生物技术领域的重要组成部分,其在生产过程中的绿色化学应用显得尤为重要。本文旨在探讨微生物发酵工艺的概述、当前发展现状,并从绿色化学的视角出发,提出相应的发展与改进策略。通过强化研发与转化应用、提升资源利用效率,以及推动产业化与国际化合作,我们期望为微生物发酵工艺的绿色转型提供可行的路径。
简介:摘要:目的:采用高效液相色谱法( HPLC)测定阿奇霉素片中阿奇霉素的含量。方法:色谱柱: Agilent TC-C18柱( 4.6×150 mm, 5μm),流动相为乙腈 -0.025mol/L磷酸二氢钾溶液(以氢氧化钠调至 PH6.8)( 35: 65),检测波长: 210nm,流速: 1mL·min-1,柱温: 35℃,进样量: 10μL。结果:阿奇霉素在 95μg·mL-1~960μg·mL-1范围内线性关系良好,相关系数为 0.9999( n=5),平均回收率为 99.80%, RSD为 0.46%(n=6)。结论:本方法操作简单,准确可靠,灵敏度高,重现性好,可用于阿奇霉素片的质量控制。
简介:摘要目的比较静电纺复合生物材料与猪小肠黏膜下层补片修补成人腹股沟疝的疗效评价。方法收集2014年7月至2015年2月,在复旦大学附属华东医院、上海同济大学医学院附属第十人民医院和上海中医药大学附属普陀医院等3医院,单侧原发性腹股沟疝患者172例,进行随机、单盲、对照、多中心试验。将患者随机分配至静电纺复合生物材料组(试验组)或猪小肠黏膜下层补片组(对照组),每组患者86例。患者均接受腹股沟疝补片修补术(tARB术)治疗,并在干预后1、3、6个月接受评估。主要评估指标是腹股沟疝术后复发;次要评估指标包括腹股沟疼痛、舒适感、血清肿、手术部位感染及生殖系统等术后并发症。结果随访6个月,有3例丢失,其中2例(对照组)均失去随访,1例患者(试验组)在手术区域产生炎症(暂停)。随访期间,2组均未出现疝复发的病例,对照组和试验组出现了术后并发症患者,分别为5例(5/86,5.95%)和2例(2/86,2.35%),差异无统计学意义(P>0.05),在疼痛评分上2组间未出现显著差异。结论静电纺复合生物补片可以作为一种腹股沟疝补片的选择,具有复发率低、可吸收、远期舒适性好等特点,可在临床中进一步推广运用。
简介:摘要以问题为中心的学习模式强调学习者必须在现实世界的真实环境中去理解知识和学习知识,达到问题解决的目的,中药化学实验课程的教学过程与现实的问题解决过程有着极其相似之处,在中药化学实验课程的教学中实施以问题为中心的学习模式具有可行性和独特性。本文探讨了中药化学实验课程的学习特征,并从学习对象的选择与学习活动的设计、问题的选择与设计、教师的教学角色与教学活动的设计等方面分析了在中药化学实验课程中实施以问题为中心学习模式的教学设计时要考虑的因素,同时从以问题为中心学习模式与教学理念的应用、教学实施、教学活动关键线索等几个方面提出了教学设计的应用原则。
简介:摘要混合式教学模式是传统课堂教学与数字化网络教学相结合的教学模式,近年来广泛应用于医学专业课程教学。本研究以长治医学院2019级五年制临床医学专业学生的生物化学与分子生物学课程为例,阐述了混合式教学模式在生物化学与分子生物学课程中的设计和实施过程,通过学生在线微课视频和作业完成情况、在线篇章测试成绩、问卷调查结果等评价教学效果。结果显示,95.3%(244/256)以上的学生完成了在线微课视频观看、89.8%(230/256)以上的学生提交了章节作业且作业平均成绩较高(>91.7分);学生在生物分子的结构与功能、物质代谢、遗传信息传递等3大篇章测试平均分均>90.0分。91.4%(234/256)的学生认为教师课堂讲授对学习非常有效果;82.0%(210/256)的学生认为线上线下师生互动交流和课堂讨论、84.4%(216/256)的学生认为线上完成章节作业与篇章测试非常有效果。混合式教学模式有助于提高学生的学习成绩,学生参与较为积极,得到了学生认可。
简介:摘要目的分析疾病控制中心微生物检验标准不合格原因,提出控制微生物检验标本质量的方法。方法选取我中心2014年3月—2015年1月接收的240份需要进行微生物检验的样本作为研究对象,分析其中微生物样本不合格原因,并提出相对应的解决办法。结果在240份送检的微生物样本中有68份(占总数的28%)不合格。在不合格样本中,水质检验标本22份(占不合格样本总数32%),公共卫生用品不合格18份(占不合格样本总数26%),一次性消毒餐具不合格11份(占不合格样本总数16%),其余17份(占不合格样本总数25%)均为空气检验样本。结论从研究中发现,水质微生物和公共卫生用品微生物样本不合格所占比率最高。这就要求在质量控制方面加大对这两类型的监控力度,协调疾控中心各部门,发挥各部门的不同职能,规范质检行为。从而降低微生物检验标本不合格概率,并推广应用。
简介:【摘要】目的 研究在疾控中心微生物检验中应用微滤膜分离技术的效果。方法 从我单位接收的微生物检验样本中选取此次的研究对象,入选的样本均于2019年10月~2020年9月收入我单位,共入选80份样本。其中采取常规平板培养的样本纳入对照组,采取微滤膜分离技术的样本纳入研究组,各有40份。对比两组在不同检验方式下的情况,包括检验准确性、检验用时、样本污染情况。结果 在检验准确性上,研究组高于对照组;在检验用时、样本污染率方面,研究组少于对照组,均存在显著差异(P<0.05)。结论 在疾控中心微生物检验中应用微滤膜分离技术,能有效优化检验质量、提升检验效率。