简介：

简介：【摘要】目的 研究分析社区药学服务用于原发性高血压患者的积极作用。方法 选取 2019 年 1 月到 2020 年 1 月期间，接受药物治疗的 90 例原发性高血压患者作为研究对象。观察分析社区药学服务干预前后，患者高血压相关知识知晓情况、血压控制情况、用药依从性、用药数量变化情况。结果 社区药学服务干预后，患者相关知识知晓情况、血压控制情况、用药依从性、用药数量变化情况均优于干预前， P<0.05 ，差异具有统计学意义。结论 社区药学服务用于原发性高血压患者具有显著积极作用，值得推广应用。

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简介：[摘要]目的： 探究药学及临床药学专业学生在临床药学实习过程汇总采用思维导图进行教学的应用效果。方法：选择了来我院实习的药学及临床药学专业学生18名。随机分为对照组9名和观察组9名，对照组采用常规的教学模式，观察组采用思维导图教学模式。在教学结束后通过学习成绩对教学模式的应用效果进行评估。结果：观察组学生的用药教育、教学药理和病例分析成绩均优于对照组学生，数据对比有统计学意义，P＜0.05.结论：在临床药学实习过程中采用思维导图进行教学，能够帮助学生加深知识点记忆能力，提升实践能力，值得在临床药学教学上进行推广。

简介：摘要：随着时代的进步，科技的发展，抗菌药物在临床药学的使用中范围非常的大，被应用于感染科室乃至全院的各个科室的治疗中，近些年来，由于我国没有对抗菌药物的使用形成强制管理的措施，导致抗菌药物的滥用情况较为明显，但是，在抗菌药物药过程中，会出现对药物的抗菌种类，不能够明确以及对药物适应症了解不够清晰的情况，不能够进行干预抗菌药物的合理使用。对此，临床测试的药物在抗菌药物的合理使用，是非常具有重要性的，我们对其进行分析，同时也对适应于干预方案对住院患者的干预效果进行了探讨。

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简介：【摘要】目的 分析临床药师对临床不合理用药的药学干预效果。方法 随机挑选 2018年 4月至 2020年 4月期间在我院门诊、住院部等各个科室接受治疗的 210例患者当作研究对象，依照随机分组均分成常规组和干预组，常规组采取常规用药指导，干预组采取药学干预指导，观察两组患者临床用药情况。结果 干预组服药依从性明显优于常规组，组间数据差异具备统计学意义（ P<0.05）；同时，干预组患者不合理用药发生率明显低于常规组，数据差异明显，符合统计学意义（ P<0.05）。结论 针对患者临床用药采用药学干预指导有助于提高患者对疾病的认知，同时能够提高服药依从性，还能够减少不合理用药情况的发生，干预效果突出，值得临床推广与应用。

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简介：【摘要】目的：本文主要根据老年患者联合用药特点以及临床药学服务模式进行了探究分析。方法：我们根据 2017年 4月至 2018年 4月期间接受的 96例老年患者作为研究的对象，对所有老年患者的联合用药情况以及临床药学服务模式进行了探究分析，借助于问卷调查的模式。结果：在本次结果探究中有 75例患者运用了联合用药的这种模式，占据 78.67%的比例。结论：通过对老年患者联合用药的特点进行分析，不断的优化与完善现有的药学临床服务模式，使临床用药的合理性全面地提升，服务于老年患者并获得良好的治疗效果。

简介：【摘要】目的：研究和分析临床药学干预在抗菌药物合理使用中的效果。方法：选取2018年1月-2020年2月在我院接受过抗菌药物治疗的135例患者为研究对象，采用电脑双盲随机法将其分为常规组和干预组。常规组67例，正常应用抗菌药物治疗；干预组68例，在抗菌药物使用过程中加以临床药学干预。统计并分析两组抗菌药物使用情况。结果：干预组药物使用不合理率显著低于常规组，差异显著，P＜0.05。结论：在抗菌药物使用过程中加以临床药学干预，可提高抗菌药物合理使用率，对保障患者疗效具有重要意义。

简介：摘要当前职业院校的中药学专业人才培养缺乏递进性和层次性，对职业院校的中药学专业的有效衔接和进一步发展起到阻碍作用。所以只有明确职业院校培养人才的目标，构建起相互融合、渐进式学习的课程体系，加强中药学专业课程标准的衔接，促进职业院校中药学专业人才培养有效的衔接，使技能型人才短缺的问题得到解决，从而为中药学产业的发展培养出大量高素质的技能型人才。因此需要对职业院校进行充分的调研，并制定可行的中药学专业人才的培养方案。本文针对中、高职中药学专业人才培养目标衔接的现状，提出了具体的对策，以供参考。

简介：摘要目的观察社区糖尿病患者开展药学服务的价值。方法选取我院100例社区糖尿病患者（2014年3月17日到2017年3月17日期间），将其依据随机分组原则，分为对照组（未开展药学服务）、观察组（开展药学服务），各50例，对比2组患者心理状态评分情况及血糖相关情况。结果观察组社区糖尿病患者心理状态评分均优于对照组，2组数据存在高度的差异性，P值＜0.05。观察组社区糖尿病患者血糖控制率为96.00%；血糖知晓率为98.00%，优于对照组的各项指标情况，P＜0.05。

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简介：摘要PBL（Problem-BasedLearning）教学法一直是近年教育工作者关注和研究的热点。为了提高《中药学》教学质量，培养高素质、创新性、应用型中医药类专业人才，笔者尝试开展《中药学》PBL教学之“临床课堂”教学模式，以期为丰富《中药学》的教学模式和提高学生综合素质作出有益的尝试，并针对PBL在教学中的利与弊以及如何克服其弊端加以阐述。

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简介：摘要：目的：探讨临床不合理用药实施药师药学干预的价值。方法：选择我院2018年1月至2019年1月500张不合理用药处方作为本次研究入组对象进行研究，对处方中不合理用药现象进行点评，并采取相关措施。分析不合理用药处方中不合理用药相关情况，统计分析不合理用药处方中适应证不合理、用法用量不合理、使用时间不规范、联合用药不合理、重复用药等方面。结果：不合理处方情况当中，适应证不合理、用法用量不合理、使用时间不规范、联合用药不合理、重复用药分别有28张、12张、10张、10张、9张，占13.8%。从2019年2月开始实施药师药学干预之后，抽取500张药物处方，不合理使用占1.00%。结论：不合理用药容易影响病人健康，导致病人疾病治疗效果不佳甚至病情加重，通过要是要学干预，可减少不合理用药的发生率。。