简介：摘要：课堂评价语言是教师教学语言的有机构成部分。它对于活跃课堂气氛，提高课堂教学质量，促进学生的主动思考和全面发展有着重要的作用，但不当的评价语言也会对学生的学习和发展产生负面影响。本文以小学课堂教师评价语言为研究对象，针对问题提出有效的解决策略，以有效发挥教师评价语言在课堂教学过程中的积极作用。

简介：摘要：在初中化学课堂上，教师善用即时评价，不仅能够提高初中生学习热情，让其积极主动参与学习，还能够让学生在教师评价中，更全面认识到自己对不同知识点或化学现象、实验操作以及化学定理等知识学习的不足之处，展开针对性的学习与复习。实践教学中，化学教师不仅要对初中生展开即时评价，还要为他们创造即时评价机会，让初中生自己或与同学展开互相评价，使即时评价发挥更大的作用，进而有效提高教学成效。

简介：摘要：即时评价的科学性与合理性开展，将最大程度提升初中数学课程教学水平和教学质量。因此，初中数学教师应懂得把握即时评价的最佳时机，公平公正的对学生数学课程的学习表现作出合理判定。而且初中数学教师要懂得在即时评价之中引入赏识教育的基本理念，这样在丰富即时评价内容和结构之中，能够重点突出学生数学课堂的主体性地位，引导学生在分析和反思具体学习成果之时，更有针对性的完成自身学习思维和学习能力的优化。

简介：摘要：延时评价是课堂评价创新的衍生物，该方法的科学应用能够给予学生更多自主思考和深入思考的空间，确保学生深刻认识知识内容和客观事物的本质。教师在体育教学中应用延时性评价应当为学生预留充足的时间，为学生创建开放性学习环境，并引导学生从不同维度和层面思考问题，确保学生在延时性评价教学模式下对知识内容形成完整认识，为构建系统性知识体系奠定基础。

简介：摘要：新课改为小学教育改革评价体系提供了多种评价方式，其中延时评价作为重要且极具发展特性的评价方式，被广泛应用到小学教学实践活动中，特别是在小学体育教学中，教师要秉承着“五育”发展的重任，关注学生在学习过程中的态度认识与情感体验，帮助学生建立学习自信心，并结合多元化的评价目标，采用多种方式方法进行合理的教学评价反馈，本文将针对延时评价在小学体育教学中的价值与实践运用策略进行阐述，维护和尊重学生成长。

简介：摘要小学阶段，是学生思维与智力启蒙发育的黄金阶段，课堂教学评价尤为重要，语文教师应利用有效的即时评价策略，鼓励学生在自主探究与合作交流中深入挖掘自身的潜能，明确今后的学习目标与发展方向，养成端正的学习态度和良好的学习习惯。即时评价策略的合理应用一方面可以消除学生的厌学情绪，另一方面有利于减轻教师的教学负担，优化课堂的教学结构。因此，教师应当注重小学课堂的即时评价。

简介：农村人口老龄化、农业劳动者素质下降．对农业的发展来说．都可能是致命问题有一组以“缺席者”为主题的照片，发人深省：田间水渠边，老人独坐，旁边是两张空椅子，留给在外打工的两个儿子；农家小院中，老两口带着孙子，全家十余口人出外打工或上学，留下一地空板凳……

简介：

简介：近年来,“时评类”材料作文从2009年高考江西卷的“圆明园兽首拍卖”、辽宁卷的“明星代言”,2011年高考新课标Ⅰ卷的“大国崛起”,2013年高考新课标Ⅱ卷的“同学关系调查”、浙江卷的“守住童心”,2014年高考广东卷的“数码时代与胶卷时代”、北京卷的“老规矩”,到2015年高考新课标Ⅰ卷的“小陈举报老陈不文明驾车的行为”,一直备受命题者青睐.

简介：

简介：2007年3月5日，浙江省嘉兴市市委机关报《嘉兴日报》在一版推出了一个栏目“嘉兴时评”。栏目名称下方的两句话强调了栏目宗旨：第一时间发布新闻，第一时间发表评论。此外，栏目文章的署名方式“本报评论记者”也引入注意。所谓“第一时间发布新闻”并不新鲜，业界和学界对此实践及研究颇多，而“第一时间发表评论”与“本报评论记者”的署名方式确是新鲜事物。

简介：摘要道德与法治课堂教学存在诸多问题，主要体现在评价方面，因此而使得课堂教学无法达到期望的效果，无法实现预期的课堂教学目标。所以本文尝试结合课堂评价的现状，基于语言、方式、目标、内容以及适度等“五宜五忌”的角度对即时评价，以完善道德与法治课堂教学中的即时评价达到最优化。

简介：在小学科学课堂中引入多元智能评价,能够改善其课堂即时评价现状,亦能够帮助学生识别自身的强项和弱项。教师也应注意学生的优势智能领域,并在评价中加以挖掘和强化,使每一位学生的个性特征都能得到最好的发展。

简介：

简介：摘要即时评价一种富有个性化的课堂教育评价体系，其主要特点是根据学生的具体情况，做出及时有效的语言评价，能有给有学习进步的帮助。即时评价考验教师的智慧与能力以及观察能力，是否能够及时地学生在课堂中的表现并给予科学的评价。如何提高即时评价在小学语文课堂教学中的有效性，已经成为小学语文教师关注的课题，针对这一问题，笔者进行以下论述，以期对小学语文课堂教学有所帮助。

简介：摘要： 目前，在 应试教育为主导的背景下，小学 数学课堂的即时评价没有得到很好的实施 应用， 学生的课堂 学习效率无法得到保证 。为了避免这种模式中 出现的 两极分化现象， 本文对 小学数学课堂上即时评价中存在的问题进行了针对性研究，从问题的根源处着手，对即时评级的 实施提供部分方法策略。希望能够提高即时评价的效果和 小学数学课堂的 教学质量。

简介：摘要课堂即时评价作为教学评价中的一个重要组成部分，作用越来越突出，日益受到人们的关注，大部分人根据自己的教学经验给出了自己的观点。这种研究在一定程度上描述或解释了即时评价的现象和存在的问题，但从满足评价对象的内外需要、客体和主体平衡发展需要的角度，还需要深入开展理性的探索。

简介：摘要小学数学作为小学教学的基础性学科之一，对培养学生数学思维能力、创新能力、分析能力等方面发挥着积极的作用。而课堂作为数学教学主阵地，通过课堂即时评价展开数学知识教学有益于调动学生学习的积极性，引导学生在知识、情感、思维能力方面全面发展。本文主要对即时评价在小学数学课堂教学中的作用进行了分析和研究，旨在提高小学数学教学效率，促进学生发展。

简介：摘要：语文作文在中等职业教育中占有重要地位，在单考单招语文学科考试中也占有很高的分数，因为加强高职语文作文教学对提高学生的语文能力有着重要作用，但实际效果并不理想。在传统的作文教学中，学生学习兴趣低，效率低。本文首先阐述了思维导图的定义，将思维导图与高职考语文作文教学相结合，促进了学生作文水平的发展，提高了学生的考试成绩。

简介：摘要：随着教育体制改革的深度推进，越来越多的专家学者对高中语文作文教学更加重视。时评类作文在高中写作中地位至关重要，只有提高学生对新闻素材、社会热点话题的敏感度，才能切实提升学生时评类作文写作水平。本研究首先分析了时评类作文的写作特征，其次阐述了新课改背景下授课教师应当如何开展时评写作指导，以期能够为高中语文作文教学提供参考。