简介：新课改理念的落实,新的教师角色的变化,新的学习方式的构建,向广大教师提出了挑战,这无疑是我中国小学教师面临的一次历史性变革。面对挑战,教师不应该持有排斥的态度与心理,而应该积极面对,进行自我反思,与学生同成长。教师要敢于用怀疑的眼光,反思自己的教育教学方法是否促进了学生的发展,有反思才会知不足,

简介：摘要对我院今年上半年电子处方进行审查，把主要的不合理处方进行统计，分析，以及对不合理用药加以干预和指导。可通过完善电子处方的审核系统，加强药师的综合素质等措施来提高电子处方的合理应用，促进合理用药。

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简介：摘要本文就临床常见抗菌药物使用中的预防用药、用法用量、给药途径、使用疗程、联用指征等方面存在的不合理现象进行分析。

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简介：英汉教学研究者注重汉语负迁移作用，忽略母语思维在二语习得过程中的必然性，从而导致二语知识有限的习得者在被迫摆脱母语思维、建构目标语思维框架时所产生的焦虑心理。听力过程是听者语言知识、背景知识、输入信息的声学信号相互作用的复杂心理过程。而听力理解则系由语言阶段、认知阶段、元认知阶段三个阶段共同组成的。本研究从听力理解的三个阶段入手，立足汉语正迁移理论，结合具体例证，探讨如何促进英语听力理解。

简介：摘要目的探讨我院临床输血的合理性，为临床规范输血提供参考依据。方法随机抽取我院输血病例240份，分析其输血成分构成比及不合理现象。结果我院成分输血比例为90.20%；合理输血为87.50%，不合理用血率是12.50%；合理用血比例最高是红细胞90.82%，不合理用血最高是全血占20.69%；分析不合理输血原因最多的是无指征用血，其次是用量不合理。结论提高成分输血与合理用血，可以提高临床输血治疗效果，并节约血源、降低医疗风险及保证患者输血安全。

简介：公共图书馆中，读者对馆内不同讯息的需求量是考察其馆藏结构合理性的一个重要基础变量。本文把保加利亚图书馆学家M·斯坦切夫的数学公式：F1：F2：F3……F≌Q1：Q2：Q3……QN作为基础理论，以公共图书馆中读者对纸质文献信息的需求量为考察对象，采用区间估计和比率差异检验相结合的统计方法，对馆藏结构的合理性进行了深入的分析。

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简介：摘要目的促进临床合理用药，确保患者的用药安全。方法根据药品说明书，《400种中西药注射剂临床配伍应用检索手册》等资料对我院静脉药物配置中心2011年7月至12月的不合理用药医嘱进行分类，统计分析。结果不合理用药医嘱中存在载体选择不当、载体量使用不当、不合理多药配伍、剂量使用不当、用药频次不当等方面的问题。结论药师应提高审方能力，积极与医师沟通，共同提高临床合理用药水平，保障静脉用药的安全性和有效性。

简介：摘要目的了解我院门诊用药情况，以促进和提高临床合理用药水平。方法回顾性分析我院2010年1～12月门诊部分处方共计8164张，对不合理用药处方进行统计分析。结果大多数处方用药合理，有776张处方用药不合理，占9.5%，主要表现为重复用药、诊断与用药不符、剂量用法不当、溶媒选用不当、配伍禁忌、滥用抗生素等。结论我院门诊处方不合理性用药明显偏高，医院药学委员应加强用药指导，加强合理用药检查力度，及时与医师交流，以实现临床安全、有效、经济、合理用药，以改善患者健康为目的。

简介：摘要左氧氟沙星具有广谱抗菌作用，由于其抗菌谱广、抗菌活性强、生物利用度高、组织细胞内渗透性好、给药方便等优点，目前临床上广泛使用。但随着临床上抗生素的大量使用，与其相关的不良反应报道相应增多。国家药品不良反应监测中心公布了左氧氟沙星注射剂不良反应以全身性损害、中枢及外周神经系统损害、皮肤及其附件损害、胃肠系统损害为主，其中过敏反应问题较为典型。为了避免左氧氟沙星不良反应的发生，以降低不良反应的发生率。本文分析了左氧氟沙星不良反应发生的相关因素，发现左氧氟沙星不良反应的发生与患者年龄、给药方式、药物剂量以及患者的过敏史有相关性。

简介：摘要目的通过对住院病例用药的合理性分析，为住院医师安全、有效、经济合理用药提供依据。方法调取我院2011年375份病历（全年）资料，对住院医师用药情况分析总结。结果不合理用药病例65份占总病例17.3%。结论我院住院病例存在较为严重的不合理用药现象，医院应尽快出台治理方案，促使住院医师用药规范、合理。

简介：[摘要]打破传统的“教师教、学生学”的单一的、被动的教学模式，努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感态度与价值观、过程与方法的综合，使学生的活动变成学生发现问题、分析问题、解决问题的过程，积极倡导自主、合作、探究的学习方式[关键词]自主合作探究学生是学习和发展的主体，是教学活动中最重要的因素。每一个学生既是一片有待开发的教育资源，又是这一资源的拥有者和开发者。我们应打破传统的“教师教、学生学”的单一的、被动的教学模式，努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感态度与价值观、过程与方法的综合，使学生的活动变成学生发现问题、分析问题、解决问题的过程，积极倡导自主、合作、探究的学习方式......

简介：信息技术的广泛应用，对数学教学、数学学习产生了巨大的影响。利用信息技术来展现以往教学中难以展现的教学内容，在数学教学中合理运用信息技术，让信息技术在数学教学和学生学习中充分发挥它的作用。

简介：摘要目的通过抽查处方分析我院儿科门诊使用抗生素的情况，了解抗生素使用是否合理，便于合理用药。方法随机抽查我院2011年1—12月的儿科门诊处方，按照使用抗生素的使用频率、不合理用药进行统计分析。结果抗生素药物的处方占43.1%，联合用药处方占13.2%，共使用抗生素10余种。不合理用药情况包括无临床诊断、用法不对、用量不准、重复给药和配伍不当。结论我院儿科门诊抗生素使用基本合理，使用抗生素的频率低于卫生部规定的不超过50%，但不合理用药情况依旧存在，应加强管理，引起足够重视。

简介：

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简介：摘要目的提高传染病门诊药房咨询服务的质量。方法对医生、护士、技师、患者及家属进行面对面的咨询和电话咨询服务。结果良好的咨询服务促进合理用药，有利于药品安全使用，提高药师的地位和专业水平。

简介：《战国策》中有一篇文章《触龙说赵太后》,讲的是当时秦国攻打赵国,赵国向齐国求援,齐国要求赵太后的小儿子长安君到齐国做人质才肯出兵,赵太后很担心儿子的安全,不想让长安君赴齐为质,但大臣又都相逼,因此心情十分郁闷烦躁,情绪极度低落,茶饭不思,对大臣态度也不好。赵国有位士大夫,名叫触龙,他求见赵太后,开导太后说:"长安君到齐国做人质,换来齐国出兵救赵,实际上是为赵国立下了大功。现在您把长安君的地位提得很高,又封给他肥沃的土地,给他很多珍宝,而不趁现在这个时机让他为国立功,一旦您百年之后,长安君凭什么在赵国占住脚呢?为人父母,应