简介:摘要:随着大班幼儿的抽象逻辑思维能力的进一步发展,幼儿对新事物探索和认知的兴趣增强。通过绘本阅读拓展成长经验的需要日渐提升。思维导图是一种基于大脑的自然思考方式,通过运用线条、色彩、层次关系系统化地整合信息,巧用思维导图阅读绘本,能将绘本中的故事情节发展的先后顺序、内在逻辑关系、故事情节的对比分析等通过思维导图形式呈现出来,结合幼儿乐于表现的图画形式表征出来,引发幼儿的主动学习,促进幼儿对绘本的深度理解,最终形成自己的相关经验。运用思维导图阅读绘本不仅能有效促进幼儿的阅读理解能力的提升,还能从中学习整合信息和深度思考的方法。有助于幼儿新经验的积累和新经验在生活中的迁移运用。本文以运用不同形式的思维导图阅读《我家是动物园》等绘本为例,探究思维导图促进幼儿阅读理解能力提升的运用策略。
简介:摘要:2020年中国是新冠病毒病毒首发区域。人们把病毒的传染源追踪到了动物身上,对于保护动物的话题不断。《指南》指出:“结合幼儿的生活需要,引导他们体会人与自然、动植物的依赖关系”。幼儿生性单纯,与动物天生有一种亲密感。基于小班幼儿年龄特点,爱模仿、思维的具体直观形象性,我们班的班本课程就是“我的动物朋友”课程的分支——“会飞的动物”。