简介：您应该在留意聆听一条问题的答案时注意下一条问题,练习真假题(True/False)方法 ,注意通常会重复和强调的字 

简介：

简介：Whenyoulisten,it'sveryhelpfulifyoucanuseotheractivitiestodevelopyourlisteningskill.Iwouldcomparethistocross-trainingforasport.Let'ssayyouwanttobereallygoodatsoccer.Youmightplayalotofsoccertogetgoodatsoccer.Ofcourse,that'sobvious.Butsomepeoplewillencourageyoutocross-train:maybetryadifferentsportthatwouldincreaseyourendurance[耐力],oryourbreathing,yourlungcapacity[肺活量].Maybeyou'dwanttotryswimming.It'satotallydifferentsport,butitshouldhelpyouroverallphysicalcapabilities[能力].SoIrecommendfindingmaterialswhereyoucanlistenandreadthem.Youcouldstartbylisteningonly.Don'treadthesubtitles.Andthenthesecondtimethatyouwatchthevideo,youcanlistenandread,sopayattentiontothesubtitles.

简介：中国实施新托福考试已经两年多了，经过两年多来的摸索与磨练，大家已从原先对考试的茫然不知所措转到现在的从容应对。本文笔者来着重分析如何攻克新托福听力考试部分。

简介：

简介：

简介：摘要根据语言获得理论、听力习得规律以及听的心理机制，结合笔者在听力教学中的思考与实践，本文探索出听力教学的四个有机结合。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：随着学习的不断深入,学生使用英语的领域不断扩大。如何在学习生活中使用英语成了一件非常重要的事情。这就彰显出听力的重要性。只有通过不断地听,不断地模仿,才能快速提高听力能力。

简介：初中英语教学大纲强调对学生听的能力的培养,但是在实际的教学过程中,由于中学生的心理和生理因素及其对环境信息的占有能力有限,在一定程度上影响了其对英语听力课的兴趣.笔者经多年的教学研究发现:听力网络的构建能够激发中学生学习英语的积极性.

简介：摘 要：国内外专家的研究表明，合理运用认知策略，元认知策略，社会-情感策略，能够降低学生的听力焦虑，提高听力能力。本文简要介绍了英语听力策略的研究现状，我校英语专业大一学生听力策略的使用情况，以及如何运用听力策略改善听力的教与学。

简介：听力理解能力的培养是整个英语听力教学的最终目的。然而，实际上这方面恰好是一个薄弱环节。这与传统的听力教学有着一定的关系。为了改进听力课堂教学，笔者将语用学的会话含义理论引进听力教学中，在注重语言形式的掌握和技能的训练的同时，又注意到了对学生进行理解能力的培养。实践证明，这种方法起到较好的作用。

简介：<正>听,是人类社会重要的言语活动,据教育心理学工作者的调查,在人们的日常语言活动中,听占45％,说占30％,读占16％,写占9％。因此,可以说一个人听话能力的强弱,直接影响着他的学习、工作和生活。一个善于听话的人,必须有快速的反应

简介：