简介：一、学校德育是构建和谐社会的基础胡锦涛同志指出，我们所要建设的社会主义和谐社会应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。这一重要论述，对于我们不断认识和把握新形势下和谐社会建设的特点和规律具有十分重要的意义。

简介：刘国光（中国社会科学院）在《论中国特色社会主义经济学三则》一文中指出，新自由主义是与中国特色社会主义格格不入的意识形态。第一，中国经济改革的路线是社会主义自我完善，主要依据中国自己的情况，在与时俱进的马克思主义指导下，形成中国特色的社会主义市场经济模式，而决不是一般的、抽象的、资本主义市场经济模式。由此区别目标模式的社会性质，是十分重要的。

简介：“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课堂教学模式是对“概论”课堂教学实践经验的总结和规律探索而形成的比较稳定的式样;一般包括新课导入、专题讲座、案例实证、讨论总结等几个基本环节和模块。成熟的教学模式对教学质量有较好促进和保障作用,但也仅是相对的;要使“规律”课堂教学最优化,必须与时俱进,积极创新、探索。

简介：＂毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论＂课（简称概论课）在高校意识形态教育中有着重要的作用。随着社会的发展,人们对概论课质量提出了更高的要求。围绕教学研究,学术界对此从不同层面进行了分析和总结,发现研究热点及提高课程质量的有效途径。同时,在课程改革的实践中出现了＂混合式模式＂和＂大思政＂改革方法,为提升课程质量提供了现实参考。本文通过对已有研究进行梳理,为推进概论课教学质量提升提供借鉴。

简介：＂毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论＂理论教学的实效性是个常论常新的课题。文章结合该课程教学过程中存在的三个不均衡问题进行分析,提出在课堂理论教学中如何增强＂毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论＂课堂教学的实效性。

简介：“中国好家风”是指以社会主义核心价值观为引领的、体现优秀传统家风特质的、承继革命红色家风的、与当下社会家庭生活相适应的当代家风。中国好家风与社会主义核心价值观存在着共时性、互动性与统一性。二者存在着资源关联、价值关联、实践关联。探讨中国好家风对社会主义核心价值观的资源滋养机制、价值涵养机制和实践弘扬机制，促进社会主义核心价值观的落细、落小、落实。

简介："外化于行"是"内化于心""固化于性"基础上的行动自觉,居于由知到行转化的更高层次,因为在知行合一中"知"是前提、"行"是目的。大学生社会主义核心价值观"外化于行"是高校立德树人根本任务的核心要求,关系到新时代大学生能否成为担当民族复兴大任的时代新人,关系到中国特色社会主义伟大事业能否后继有人。当前,从提升学校责任担当能力、加强家庭社会合作、提高学生自我教育三位一体综合发力,是避免大学生社会主义核心价值观知行脱节,优化知行合一,推进"外化于行"的有效路径。

简介：社会主义核心价值体系有效引领网络文化，必须把握网络文化的规律与趋势，确立科学的原则与方法，通过对话方式、阵地文化建构方式、“网语”开发与运用方式，建构起网络文化多样价值中的社会主义核心价值的“认同体系”与“信念体系”，形成强有力的社会主义核心价值体系建设的支撑与保障机制。

简介：在分析大学生社会主义核心价值观培育中存在的问题的基础上,提出通过适当安排实践活动、创新教育教学方法、发挥校园媒体作用,来加强社会主义核心价值观的培育,以促进高校思想政治教育工作进一步健康发展。

简介：　面对当前意识形态领域复杂多变的特点和趋势，要用社会主义核心价值体系凝聚和统一社会各阶层、各利益群体的思想，取得全社会广泛而深刻的价值认同。在社会主义核心价值体系建设过程中，需要解决各种矛盾，处理好各种关系。具体地说，发挥社会主义核心价值体系的引领作用，必须坚持一元化与多样性的辩证统一、阶级性与普世性的辩证统一、批判性与整合性的辩证统一。

简介：在社会主义市场经济条件下，人们的价值观念发生了积极、深刻的变化，使竞争观念、效益观念、正当的个人利益观念等日前成为整个社会所努力追求的主要价值取向；市场的自发笥、消极性的侵蚀，在很大程度上造成了部分人在价值观念上出现了价值关系颠倒、价值目标扭曲、价值尺度错位等思想认识误区；要树立正确的价值观念、当前必须引导和帮助人们正确认识个人与社会的关系、正确理解物质与精神的关系、正确把握劳动与享受的关系、正确处理权利与义务的关系，走出思想认识的误区，克服观念障碍和思想阻力。

简介：建设社会主义新农村是我们党和国家的一项重大战略任务。人民调解制度是我国独具特色的群众自治制度，是有效化解农村矛盾，维护农村社会稳定的重要武器，在新农村建设中有着极其重要的作用。面对新任务的挑战，必须不断健全人民调解制度，充分发挥人民调解在化解矛盾、解决纠纷、维护权益、保障稳定、和睦关系方面的作用，为新农村建设服务。

简介：高校思政课作为社会主义意识形态宣传的重要阵地,为抵制西方国家对年轻一代“思想侵蚀”提供重要的思想保护屏障。社会主义核心价值观作为社会主义特色理论体系的精髓,需要很好地灌输给大学生,让他们化被动为主动,自觉“内化”,树立起正确的人生观、价值观和道德伦理观,为中华民族的伟大复兴提供正确的精神动力和智力支持。思政课教学要把核心价值观细化、分解、融合到思政课的各门主干课程中,为这些主干课程提供更多的新思想、新理念,在潜移默化中让学生受到社会主义核心价值观的教育。

简介：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国一项基本政治制度，具有中国特色。这一政党制度是历史的必然，人民的选择，为当代中国发展进步创造了稳定的政治局面，维护了安定团结的社会环境，增强了党和国家的活力，体现了党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。相比西方多党制和苏联的一党制，它适合中国国情，适应人民民主专政国体的要求，体现着内在优势，我们必须坚持中国特色社会主义政党制度自信。

简介：用社会主义核心价值体系构筑大学生精神世界，是抵制各种不良思潮影响的客观需要．是帮助大学生树立正确价值观的现实需要，是构建和谐社会的战略需要。为此，要正确把握用社会主义核心价值体系构筑大学生精神世界的主要内容，同时在以人为本的现代教育理念指导下，改革创新现有思想政治教育方法，把社会主义核心价值体系融入立德树人的全过程。

简介：本文结合江泽民同志"三个代表"思想的有关内容,着重阐述了如何确立和社会主义市场经济条件相适应的思想道德体系.

简介：党的十八大报告提出了“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”核心价值观,这是兴国之魂,是社会主义先进文化的精神。习主席也多次强调核心价值观教育“要从娃娃抓起,从学校抓起,做到进教材、进课堂、进头脑”。

简介：党的十四大确立了我国经济体制改革的目标模式是建立社会主义市场经济体制。这是几十年社会主义现代化建设特别是十四年改革开放实践经验的科学总结,是实现社会主义现代化的必由之路,是对马克思主义政治经济学的新发展。同时也对执政党的建设提出了新课题。一、建立社会主义市场经济体制使党的建

简介：一、把解放和发展生产力视为社会主义的本质是对马克思主义的重大发展社会主义制度确立以后,社会发展的动力是什么?这个问题在马克思主义的发展史上是一个不断在实践中探索的问题。斯大林用他自己的方式回答了这个问题。1936年,他主持起草的苏联宪法宣布,在苏联已经消灭了阶级,谁战

简介：大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，是民族的希望，祖国的未来。社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，是国家文化软实力的重要内容，更是实现科学发展、社会和谐的推动力量。社会主义核心价值体系在当代大学生心中构筑得如何，不仅关系到青年一代今后举什么旗、走什么路，更关系到国家未来的命运。大学生社会主义核心价值体系的构筑，教育是基础，建设是手段，制度是保证，内化是关键。