简介：文章针对乌鲁木齐快速公交系统（BRT）所服务人群的年龄特征、优先选择的公共交通方式、乘车时间、乘车频率，市民对BRT的满意度，BRT的优势以及存在的问题等方面对BRT1号沿线车站的乘客进行了问卷调查。调查分析表明，乘客对BRT的满意度比较高，认为BRT的优势为快速便捷，基本达到设计目的，但车上比较拥挤，还存在需要完善的地方。

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简介：教学内容：九年义务教育六年制小学数学第八册第二单元中的“乘法分配律”：

简介：从按要素分配公平和按劳分配公平出发，在国民收入初次分配注重效率的同时应并重公平；从政府参与再分配的三大职能出发，在国民收入再分配注重公平的同时应兼顾效率;从公平与效率关系的理论分析和实践考察出发，国民收入分配应坚持公平与效率并重，让效率在公平中不断提高，让公平在效率中更好地实现。

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简介：按生产要素分配是我国重要的分配原则.按生产要素分配客观上造成了收入分配领域的不公平现象.兼顾公平必须坚持资源共享、通过市场实现初次分配和通过政府进行再次分配三个原则.

简介：摘要：组织企业通过合理有效的绩效考核对员工的工作行为和工作表现进行分析和评价，客观公正地作出人事决策，能够提升员工的工作热情和组织企业的活力与凝聚力，实现组织企业与个人之间共同发展。本文对强化绩效考核分配推动企业人力资源优化资源优化进行分析，以供参考。

简介：<正>收入分配问题既是重要的经济理论问题，也是我国现实生活中人们十分关注的实践问题。本文不想就分配论分配，而是从二元经济发展与收入分配关系的角度来探讨这一问题。首先分析二元经济发展中影响收入分配的重要因素，接着分析收入分配对二元经济转换的影响，最后，结合我国当前的情况，提出几点值得重视的启示。

简介：完善收入分配制度必须实行按劳分配为主体、多种分配方式并存、且有生产要素参与分配.实施就业优先战略、规范市场经济秩序是完善收入分配和缩小收入差距的前提,改革工资制度、加强税收调节、强化转移支付、打破行业垄断、提高低收入者的收入水平、扩大中等收入者的比重、推进第三次分配、健全社保体系等是缩小收入分配差距的根本途径.

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简介：：在小学数学教学当中，简便运算作为新课改计算教学多样化的一大体现。学习乘法运算定律可以让乘法运算能力得以提升，提升学生运算的速度，可以让小学生的思维方面更加开拓。在对于乘法运算定律的学习过程中，学生比较容易学会的是乘法交换律，在刚开始教学的时候，学生对乘法结合律和乘法分配律的学习，刚开始还能够接受，不过在进行综合应用时，学生就通常会出现各种错误。本文主要就乘法分配律和结合律的对比教学进行了分析。

简介：摘要：组织企业通过合理有效的绩效考核对员工的工作行为和工作表现进行分析和评价，客观公正地作出人事决策，能够提升员工的工作热情和组织企业的活力与凝聚力，实现组织企业与个人之间共同发展。本文对强化绩效考核分配推动企业人力资源优化进行分析，以供参考。

简介：摘要 分配公平性主要探讨人们如何平衡个体和群体的需要、何谓公平分配以及如何公平分配，是幼儿道德发展的紧要内容之一。学龄前儿童公平分配行为的发展非常复杂且受众多因素的影响，如社会关系、资源不平等、情绪、心理理论等。其中，心理理论作为学龄前儿童理解自己及他人知觉、情绪、愿望和信念等心理状态的能力，是分配游戏中亲社会行为的社会认知基础。随着心理理论的发展，幼儿可能会更多地考虑他人的观点、欲望和情感，从而更关心他人的福利，这促使学前儿童做出与分配公平性有关的决策。

简介：摘要：本文围绕小学数学教学实际，结合当前新课程标准具体要求与相关教学理论，对小学数学课程乘法分配律部分知识内容的教学设计思路与策略选用做简要探讨。

简介：我国《刑事诉讼法》及其相关的司法解释对刑事诉讼证明分配制度做出了相应的规定．但是，仔细分析，即可发现，它存在一些明显的缺陷，应当予以完善。本文对完善我国刑事证明责任分配制度提出了对策。

简介：要适应市场经济规律和高校人才竞争的需要，必须对高校工资分配制度进行改革。工资是分配制度的最终体现。要改革现行的高度集中的劳动工资管理体制，要在工资总额构成和职工个人工资构成两大方面体现按劳分配的原则。

简介：摘要：计算教学是小学数学的基础，它贯穿于小学数学的始终。而简便运算则是计算教学中训练学生思维的重要手段，它是学生通过运用所学的运算定律和数字的基本规律，将一些复杂的算式，迅速地计算出来，从而有效地提升计算的效率。但是，教学中，我们不难发现简便运算恰恰是学生学习的易错点和难点。在四年级简便运算单元的学习过程中，交换律和结合律的运用，学生能够灵活掌握，并能做到触类旁通，可是学习了乘法分配律后，却非常容易混淆，出现运算律乱用现象。如用简便方法计算25×（8×4）时，经常有学生误用乘法分配律，将上式算成25×8+25×4。怎样才能让学生真正的掌握运算规律呢？下面结合自己《乘法分配律》的教学实践，阐述一下自己的经验和做法。

简介：摘要：在数学教学当中乘法分配律涉及分配律、结合律，这就要求教师在选择教学资源时要慎重，因为分配率与结合律相对较难，有着较高的理解难度，如何更好地将学习概念融入生活变得至关重要；想要让学生积极自主总结规律，就需要观察与分析；为了让学生能够更好地巩固所学习的新知识，则需要重点加强对乘法分配律进行教学实践研究。

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