简介：摘要小学作文是学生认识水平和语言文字的综合体现，是听、说、读、写、序、词、句、篇综合训练的最高评价。特别是当前如何对农村小学生作文搞好指导就更为重要。因此，要想教好农村小学作文教学至关重要。

简介：

简介：随着课程改革的深入,作为数学教师不但要关注课堂教学的有效性,更要关注家庭作业设计的开放性。作业无论是在内容的选取还是形式的呈现,都要为学生提供更多的思考和探索的空间、自主创新的机会,促进学生积极思考、积极参与,能从不同方向去寻求解题策略,

简介：摘要实施课改以来，农村基础教育课程改革正在积极稳步地进行，并取得了丰硕的成果。作为课程改革的主阵地、落脚点的课堂教学也不例外。但是课堂教学手段僵化，过多地依赖多媒体，完全抛弃了传统教学手段的优点，不考虑教学任务和内容，学生和教师都成了多媒体的俘虏。为使课堂教学改革健康发展，教师在一些方面应当进行理性而深入的思考。

简介：摘要随着课堂改革不断深入，信息技术逐渐进入农村小学数学课堂，让学生接触到更多的资源，但是纵观农村小学数学课堂现状，这种基于简单记忆和重复训练的浅层学习问题比较突出使得学习效率低下。从分析当下农村小学数学课堂现状入手，运用深度学习的理念批判修正浅层学习所产生的问题，从而调整教学策略引导学生深度学习聚焦核心素养培养。

简介：口语交际能力是现代公民的必备能力,它整合了＂听＂与＂说＂,但是其功能又超过了＂听＂与＂说＂。《语文课程标准》中指出了口语交际的目标是：具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中学会倾听、表达与交流初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。历史的车轮已经滚滚驶向21世纪。现代的社会是一个有强烈交往合作意识、知识信息瞬息万变的社会,人与人之间的相互交流交往活动是现代人的最基本、最经常的社会实践活动。

简介：摘要随着时代的发展，教育手段的不断创新，现代化教学技术不断试用于我们的教育教学当中，而它给教育界带来的感官和效果上的冲击是巨大的，不仅丰富了有限的课堂教学，更有效地帮助教学者呈现重、难点及使学生潜移默化地欣然懂之。农村小学多媒体教学需要良性发展，为优质的教学提供服务，小学学校要因地制宜，多种形式结合推进多媒体教学发展。

简介：摘要：艺术教育在学校教学中占有重要地位。但农村小学中仍然存在着诸多弊端，严重地阻碍了艺术教育的发展。本文从艺术教育的教学设备、师资配备、教学方法、课程设置等方面介绍了农村小学艺术教育的现状及改进的意见。

简介：作文对于农村小学的教师来说,是语文教学中的一个大难题,而写作文也成了学生望而生畏的事情,在这一方面,常常是师生都付出了巨大的努力,但事倍功半,不但没有写出好作文,还严重挫伤了学生写作的积极性。现在不少学生害怕写作文,提起作文就像是＂老鼠见了猫＂,还有不少学生对作文＂敬而远之＂。学生长此下去,不仅影响到他们作文水平的提高,而且制约了他们语文综合素养的提高。

简介：

简介：摘要：中国的汉字文化具有悠久的历史，其是世界上最伟大的发明之一，更是中华文明之瑰宝，可谓是形神兼具，世界独绝。汉字是每一个中国人的灵魂，因为汉字中蕴藏着中国人朴实的气质、高贵的品格以及坚强的意志，是中国人民智慧的结晶。汉字作为中华民族优秀的传统文化，需要一代代人的传承与发扬。小学生作为国家未来的接班人和继承者，其有责任和义务，写一手好字，扬中华文明。本文将针对“农村小学写字指导策略探究”这一问题，进行详细阐释！

简介：

简介：

简介：摘要：小学课标改革中提到，要求小学教学将重点从教授理论观点逐渐移到具体的生活化社会化的例子，这样的举措意在提升教学效率。小学阶段正是培养学生逻辑思维等能力的关键阶段，更要重视数学教学，打造高效课堂，本文就此展开探讨。

简介：【摘要】随着社会的发展，我们的生活也越来越国际化，英语作为一大重要外交语言已经成为十分重要的存在。但是地处偏远困难地区的农村小学来说，在恶劣的学习环境和落后的教学模式下，对农村学生的英语学习质量产生巨大的影响。这对于新课程改革的推广十分不利，极易造成学生英语水平普遍低下、口语能力极差等现象，针对这一系列难题，本文提出相关的教学策略，帮助农村学生改善学习环境和教学模式，提高学生对英语学习的兴趣和效率。

简介：摘要：班级作为学校教学活动的基础单位，是教育工作的基本阵地，是学生自我教育和成长的又一个摇篮。在农村小学教育领域，班主任发挥着重要的作用，是班级管理的具体执行者和决策者，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。在工作实践中，加强学习，提高自身修养，建立班级管理机制，创建优秀班级，关注班级管理细节，培养学生责任意识，搞好班级工作。

简介：

简介：摘要 ：新时代的教育，必然赋予教师新的使命，教师不仅仅是一个教育者，更应承担研究者的角色。“以研究者的眼光审视、分析和解决教学实践中的问题，并对自身的教育实践始终进行持续不断的反思，汇总教育教学经验，提高教学智慧”。而校本教研是教师成为研究者的主要方式，他以教师研究为主体，是基于学校，以问题为中心，以学校教育教学实际问题为主要研究对象，探索解决教育教学问题的一种教学研究活动方式。校本教研的开展有着统一的理论指导、核心目标，但并非同一模式下的复制工作，各学校老师应根据学校实际、自身实际、学生状况做相应的灵活组织。从事农村小学教育近二十载，深感“教不研则浅，研不深则枯”，更对当前农村小学开展校本教研做了一定的摸索，对其具体的组织方法有 了一些不算深刻的思考。

简介：摘要小学是学生学习的低级阶段，学生有一定的知识积累，具备一些基本的学习技能，但不够全面、完善。语文是小学阶段重要的教学科目，语文课程内容广博，涉及各学科的知识，一个好的语文教师除了具有本学科的知识外，还应具有其他广博的知识。本文对农村小学语文校本教研谈一些自己的做法和经验。

简介：摘 要：农村中小学教育是中国教育的重要组成部分，在教育和教育中起着非常重要的作用。但是，由于种种原因，农村基础教育改革始终面临着各种各样的问题，而这些问题并没有得到理想的解决，学校需要努力思考这些问题并寻求改进策略。具体而言，本文从改善教育设施、提高教师素质以及与家庭和学校的共同教育三个方面着手，解决农村基础教育面临的困难，提高农村基础教育的质量。