简介：我国著名翻译理论家谭载喜先生指出,早期西方翻译史存在一条脉络清晰的隐形发展主线——文艺学翻译理论学派、语言学翻译理论学派、诠释学翻译理论学派。诠释学翻译理论学派的提出不仅厘清了翻译理论之间的'历时性'与'共时性'双重关系,而且打破了西方翻译理论发展之二重困境:一、诠释学翻译理论流派强调文本意义'理解'和'解释',融合了文艺学派翻译理论对'文本'的强调,以及语言学翻译理论对'语言'的强调,开启了翻译研究的本体论模式与文化研究视野;二、诠释学翻译理论学派把翻译理论带入本体论视域中,打破了翻译可能之先验基础——上帝语言权威性,从而打破西方两千年翻译理论研究之困境,翻译研究由'规定性'走向'描述性'。

简介：企业的发展离不开经济和管理方面的知识,它们对企业的作用是不容忽视的,是企业发展的主导力量。在经济管理的共同合作下,才可以将企业更好更快的发展起来。一个企业是否想更好更快的发展,不但要看经济学下的企业理论知识是否全面,而且还要观察管理企业的方式是否正确。只有理论和管理相搭配,才可以让企业逐步的发展;若只是一味的总结理论而不注重管理,那将是徒劳;反之,亦是如此。然而,现在很多人对经济和管理与企业的关系出现了很多疑问,甚至弄混。没有正确的理论和正确管理的思路,那对于企业将是最大的危害。

简介：2月1日，全国农民工工作暨家庭服务业工作办公室主任座谈会在北京召开，人社部副部长邱小平出席会议并做重要讲话。人力资源社会保障部农民工工作司司长宋娟主持会议并作会议总结。国务院农民工工作领导小组办公室、发展家庭服务业促进就业部际联席会议办公室、地方农民工工作和家庭服务业工作协调机构等负责同志参加了会议。

简介：摘要思辨能力发展是我国高等教育的核心目标之一，也是国家长期发展战略任务。本课题基于布鲁姆认知分层理论，尝试构建在外语学习中培养军校学员思辨能力的可操作性理论模型。旨在将军校外语教学改革推向纵深，培养出英语技能和思辨能力俱佳的有用人才，为军队外语教学理论与策略研究等提供理论支撑。

简介：表现在杜威和克罗齐的美学中都占有着重要的地位。对照他们对表现问题的阐述可以发现,两者确实存在许多相似之处,克罗齐也质疑杜威与他的表现理论有着内在的一致性。但是,两者在表现的媒介与过程性上存在着显著分歧：克罗齐认为表现主要在主体的心灵中完成,成功的表现是霎时间被感受到的;而杜威则认为材料媒介介入了表现,表现存在于生命体与环境的交互过程中。

简介：性别认同包括对生理性别和社会性别角色两方面的认同。相关理论主要从心理学和人类学的角度来阐释，前者大多从性别二分的思维模式出发，基于生理性别来探讨个体性别形成的机静j，后者则从社会和文化的层面探讨了性别形成的深层机制。性别认同是一个持续终生、不断发展的过程。目前国内外针对性别认同做了很多实证研究，总结这些研究，在概念的操作化、测器工具、对象、方法等方面存在一定问题，有待未来研究进一步完善。

简介：摘要近些年来，随着建筑行业的飞速发展，为我国的园林石景设计提供了契机，同时也提出了新的挑战。因此，对石景设计进行学术性的研究是十分必要的，这也正是本文的目的所在。石景设计在我国造园史上有很重要的地位，在传统园林中主要指以叠石掇山为代表的一种造景方式。在21世纪，科学技术高度发达的今天，石材的种类日益丰富，加工技术和设计手法日趋多样化，已不仅仅是停留在堆叠假山的层面。本文针对园林设计中的石景设计进行了分析与探讨。

简介：精神分析学由奥地利医生弗洛伊德始创，这场人类文明史上的革命对各个学科均产生了深远影响。任何理论都不会凭空而生，都有其产生的背景和理论来源，弗洛伊德的精神分析学并非建立在实验科学的基础之上，而是作为一种思想通过思辨产生的。把弗洛伊德的精神分析学作为历史长河的一部分加以审视，从哲学理论中探寻其“无意识理论”、“本能论”和“人格论”的源头和流变，从而加深对弗洛伊德建立的早期精神分析学的认识并进一步理解哲学之于心理学思想的紧密联系。

简介：摘要1.传统教育方式，制约学生课堂参与度。受传统灌输式教学方式的影响，有些情况下，虽然教师进行了比较生动的教学情境创设，但是却很难激发起学生主动参与数学问题学习和探究的兴趣，导致成绩比较差的学生没有兴趣去学习数学，成绩比较好的学生学习数学的热情也日益低下，逐渐失去了对初中数学的学习兴趣。2.教学墨守成规，情境千篇一律。新课表对培养学生自主创新能力的要求，给教师教学情境的设置提出了新的挑战。但是，部分教师创设教学情境的创新能力却比较有限，导致部分数学老师在课堂教学中创设的情境大致雷同。久而久之，就越来越难以调动学生的积极性和好奇心，不利于学生对数学知识的学习和掌握。3.情境创设标新立异，实用性大打折扣。与教学情境创设千篇一律问题相对应的就是教师一味追求教学情境创设的新颖性，而脱离了初中学生的生活实际，不具有实用性。这种脱离学生生活实际的教学情境虽然具有新颖性的特点，但是，由于受限于自身的理解能力，大多数学生并不能真正理会老师进行教学情境创设的真正目的，起不到应有的教学效果，甚至有适得其反的不良影响。

简介：坚持“创新为要”，是习近平总书记在视察解放军报社时突出强调的一点，他说：要顺应互联网发展大势，勇于创新、勇于变革，利用互联网特点和优势，推进理念、内容、手段、体制机制等全方位创新，新形势下办好解放军报必须坚持创新为要。在今年2月19日召开的党的新闻舆论工作座谈会上，习近平总书记再次强调：随着形势发展，

简介：语言的意义与形式并非一一对应。不同的语义组合会产生不同的语言表征。从认知语言学角度而言，翻译可视为语义解构、语义重组以及再词汇化的过程。本研究以Talmy（2000）运动事件理论为理论框架，以Chen＆Guo（2009）对英汉语词汇化模式差异所做出的系统分析与总结为理论依据，探讨上述理论对科技翻译产生的影响与启示。

简介：SRP治疗的方向是通过提供一个持续的并且强烈倾向于社会交流的环境,努力提高自闭症儿童周围环境的社会性。SRP理论认为,自闭症儿童在这种环境中生活一段时间,可以增加自身社会性行为的表现频率,保持持续性的有意注意,更加频繁地有意识地进行社会交流。因此,希望通过介绍SRP理论的实施方法,能够为更多的一线教师和自闭症儿童的父母提供帮助。

简介：工匠作为中国社会经济史中的技术主体，一直占据重要地位。当前我国正面临经济结构调整、产业转型的关键时期，如何传承和发扬工匠精神，是我们亟待破解的课题。本文从“传统工匠”的界定出发，在对有关文献进行梳理的基础上提出“现代工匠”的概念，对我国古代工匠和现代工匠的培育与传承进行比较研究。并结合德国与日本关于工匠培育的历史经验，对培育“大国工匠”的路径进行了初步的探讨，提出了工会在培育工匠精神中所扮演的重要角色，包括引领职工文化的养成，孕育“大国工匠”精神；完善技能人才培养体系，支撑“大国工匠”发展；建立有效的奖励激励机制，助力“大国工匠”繁荣。

简介：习近平总书记强调,要＂严明政治纪律和政治规矩,加强纪律建设,把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置＂,深刻阐明了严明纪律的重要意义,提出了纪律建设的明确要求。如何把纪律挺在前面、立起来、严起来、执行到位是摆在纪检监察机关面前的重要任务,也是高校纪检监察工作的重要遵循。

简介：给出了一个关于实数大小的等价条件的新证明,利用该等价条件给出了无理数在实数中的稠密性的一个新证明,并在此基础上探讨了实数理论的教学方法.

简介：摘要近些年来，随着我国建筑事业不断地发展，我国也制定了相应的制度来加大对建筑行业地管理，其中工程监理就是建筑管理其中的一个部分。工程监理是在我国社会主义市场经济体制下实行的一项管理制度。本文从工程监理的理论概念及工程监理实践的关键因素加以展开。

简介：《先锋》杂志作为中共成都市委机关刊,要牢记职责使命,坚持党刊姓党,体现党的意志、反映党的主张;坚持党性和人民性相统一,把党的理论和路线方针政策变成人民群众的自觉行动,及时反映人民群众的实践经验和精神风貌,更好地为成都改革发展加强理论指引、凝聚实践力量。要进一步强化阵地意识,坚持正面宣传为主,积极营造向上向善的社会氛围。守好期刊阵地,始终坚持正

简介：经济增长事关人类生活福祉,因此增长理论一直是经济学的重点研究领域。无数经济学家试图抹平经济的周期波动,保持经济的永续增长,并开出了各种药方。本文简要介绍了哈耶克经济增长理论,分析了其理论特点,并首次将技术进步引入哈耶克的分析框架,探讨其理论含义。从过往来看,主流经济学不断从一些非主流的经济学流派如奥地利学派吸取营养成分。本文试图反其道而行之,在奥地利学派的分析框架中引入技术进步这一主流经济学框架中常见的分析因素。本文通过生产的时间结构分析,考察了技术因素在哈耶克框架内的传导机制,主要结论认为,将技术因素引入哈耶克模型,可以扩充其理论并提高其经济增长理论的解释力。

简介：西方音乐阐释理论大致可分为中心主义和多元主义两类。前者主要分布在19世纪至20世纪中叶,后者基本上分布在20世纪后半叶以来的后现代主义及其＂之后＂的时段。前者对音乐的释义,经历了作者中心、作品中心和读者中心的移动。相应的理论有历史释义学、结构主义和接受美学。后者则出现了从结果到过程、从作品到文本、从确定到随机、从中心到多元,以及从单一到多样的演变,涉及解构主义、多元对话理论、生态哲学美学等后现代主义及之后的理论。各种音乐意义的阐释理论或观点都有各自的历史语境,亦有各自的逻辑结构;从关系实在论哲学观点看,这些阐释理论或观点都具有自洽的合理性。时间先后并非进化,仅为历史分布。

简介：同义手段理论是一种成熟的语言学理论,但当前的中学语文教学对此的关注却少之又少.事实上,对语文教学而言,同义手段理论具有多方面的教学价值,主要表现在：给文本解读提供新的视角;给“疑难问题”的解决提供一种新的途径和策略;拓展学生思维空间,提升学生的思维品质和能力.