简介：摘要：随着我国社会经济的发展，信息化技术的覆盖率已经越来越广泛，信息化技术不仅改变了人们的生活方式，也提高了人们的生活水平，然而，数字化改革是信息化技术向数字化技术转型的进一步深化，将数字化改革与信息化技术相结合，将其应用到职业教育“提质培优”过程中，将会对促进职业教育发展、深化职业教育改革起到良好的推动作用。

简介：摘要：随着中央政府日益重视教育，高等专业院校受到了更多的关注。为了适应这种变化，他们开始采取更多的措施来推动自身的发展。例如，他们开始重新设计英语课程，使其更符合当今社会的需求。此外，他们还将继续努力，以便更好地培养学生的实际运用能力。许多高等专业学府都致力于培养学生的英语水平，并努力推广这一领域。然而，这一领域也面临着许多挑战。因此，我们需要从根源上探讨这一领域的重要性，并制定相关的解决方案，来促进这一领域的持续发展。

简介：摘要：2022年1月，全国教育工作会议指出，“坚定不移用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人”，把学习贯彻新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，加快完善德智体美劳全面培养的教育体系，提出了“思政育人体系”的概念，为思政育人指明了大方向——课程思政建设应从专业高度搭建思政育人体系，明确每个年级、每门课程、每次教学活动的思政目标，专业课程的思政教育逐级递进、相互支撑，落实到教书育人的全过程。2022年2月，《教育部2022年工作要点》强调“全面推动学校思政课建设”，建设思政课一体化基地，“分专业大类深入推进职业院校课程思政建设”，进一步点明了专业思政体系构建的必要性和紧迫性。

简介：摘要：伴随我国经济社会的进一步发展，职业技术人员的需求越来越大，国家对于职业教育的发展要求也越来越高。职业教育以培养技能型人才为目标，有利于提高我国的人才质量。信息化的高速发展为职业教育的发展开辟了新的路径，为职业教育现代化提供了有力支撑。职业教育信息化是实现职业教育现代化的重要途径，也是适应当前社会全面深化改革的基本要求。信息化高速发展的今天，职业教育教学与信息化的结合是大势所趋，如何以信息化推动职业教育教学现代化在我国的发展与普及，是需要我们积极探索研究的。

简介：摘要：职业教育与普通教育是两种不同教育类型，职业教育的实训基地、制度标准、企业参与、配套政策、人才培养质量水平等方面还有明显问题。从职教二十条中指出的我国职业教育现存问题可以看出，我国职业教育办学的特点体现得不明显且程度停留在较浅层次上。我国职业教育还需从“普通教育”的状态中完成转型并加快升级。这就要求职业教育要切实落实“三教改革”，职业教育教材的改革与建设作为“三教改革”的重点之一也必须尽快完成转型升级，“不能还在普通教育教材框架内修修补补”。

简介：摘要：巩固脱贫攻坚成果，助力乡村振兴，这是时代的呼唤，因此，职业教育要探索与脱贫攻坚（乡村振兴）的有机结合，为职业教育发展寻找服务脱贫攻坚（乡村振兴）的新道路，形成鼓励“从哪儿来回哪儿去”的机制。本文主要从三个方面进行探索：重塑乡村气质，再现乡村活力，职业教育可以为农村地区提供更好的教育资源；利用“互联网+”、农村电商，职业教育可以为农村地区提供更好的职业技能培训；通过定向、订单培养等方式，职业教育可以为农村地区提供更好的就业和创业机会。

简介：摘要：巩固脱贫攻坚成果，助力乡村振兴，这是时代的呼唤，因此，职业教育要探索与脱贫攻坚（乡村振兴）的有机结合，为职业教育发展寻找服务脱贫攻坚（乡村振兴）的新道路，形成鼓励“从哪儿来回哪儿去”的机制。本文主要从三个方面进行探索：重塑乡村气质，再现乡村活力，职业教育可以为农村地区提供更好的教育资源；利用“互联网+”、农村电商，职业教育可以为农村地区提供更好的职业技能培训；通过定向、订单培养等方式，职业教育可以为农村地区提供更好的就业和创业机会。

简介：摘要：伴随着教育改革的持续深入，新时代教育教学的目标已经成为了推动素质教育发展的基石，职业教育中强调了课程思政的重要性。课程思政与思政课程之间存在着一定的区别，前者着重于在其他专业课程中对思想政治内容进行潜移默化的渗透，而后者则是专门设置的思政课程。因此，在中职语文教学中应融入课程思政以增强语文学科的育人优势。对此，本论文以职业学校为对象，以“思想文化”为主要内容，在职业学校开展课程思政教育，分析职业教育语文课程思政的实施策略，在潜移默化中使学生自觉接受思政教育。

简介：摘要：“五位一体”是一种将理论与实践、虚拟与现实、设计与加工相融合的教学模式，将其融入中职学校数控加工实训中，教学资源紧张的问题可以都容易有效缓解，此外才能在润物无声中激发中职学生的学习兴趣，积极推进教学质量的提升。

简介：

简介：摘 要：职业教育数字化转型是世界范围内的教育改革新趋势，对于提升国家的现代化水平具有基础性和先导性意义。本文认为可以从院校、企业、政府三方面协同发力，不断深入推进产教融合与数字化转型结合，通过提高职业教育数字化办学水平，更好的助力新时代新业态下的社会经济发展。

简介：摘要：乡村振兴战略贯彻落实的关键在于人。所以当前我国非常重视乡村本土人才的培养培育，并希望在立足于专业人才的基础上，通过对其的正确指引，来更好地为乡村振兴的各项工作服务。而从职业教育的角度上来看，其对于人才的培养的作用是非常大的。而且在乡村中借助职业教育的深入开展，既有利于乡村文明的打造，又能带动农村经济的发展，进而在此基础上为经济社会的发展注入活力与动力。基于此，本文以职业教育赋能乡村振兴的重要意义为切入点，来进一步分析职业教育赋能乡村振兴的现实困境，从而更深层次地探讨相应的解决对策，希望能为我国在该领域提供一些有参考性的建议。

简介：摘要：本文旨在探讨新时代职业教育课程思政建设的重要性和现状，分析其中存在的问题，并提出相应的解决策略。通过文献综述和实证研究，我们发现课程思政建设在职业教育中具有落实立德树人根本任务、提升人才培养质量和推进课程思政教学改革的重要意义。然而，当前课程思政建设存在一些问题，如对课程思政认识不足、课程设置不合理、教学方法单一等。为了解决这些问题，我们提出了提高认识、优化课程设置、创新教学方法等实践策略。最后，我们总结了论文的主要观点和结论，并提出了未来研究的展望和建议。

简介：摘要：随着全球经济的发展和社会的变革，职业教育和就业市场的需求也面临着一系列挑战。本文主要研究职业教育与就业市场需求的匹配问题，探索如何优化职业教育以满足就业市场的需求，提高毕业生就业率和就业质量。

简介：摘要： 德国的双元制职业教育体系以其独特的模式和成功的经验而闻名于世。本文将以德国双元制职业教育为研究对象，探讨其模式和成功因素，并分析其对培养技术人才和促进产业发展的积极意义。通过对德国双元制职业教育的深入研究，我们可以从中借鉴经验，为其他国家和地区的职业教育改革提供借鉴和启示。

简介：摘要：为了提升职业院校教师教学创新水平，职业教育教师创新团队协作共同体应运而生。这个共同体旨在促进教师之间的紧密协作，以及校企合作和产教融合，为服务职业院校技术技能人才培养和提升“双师”队伍素质做出贡献。协作共同体不仅是教学研究联合体，也是教学实践共同体。它将不同职业院校教师教学创新团队联系在一起，成为他们之间的桥梁和纽带。协作共同体的成员们可以分享他们的教学经验、教学资源和教学成果，并共同研究和解决教学中遇到的问题。

简介：摘要：随着综合国力的不断提高，地方经济建设日趋重要，而作为城市高质量发展的重要支撑——职业教育，其在推动地方经济发展中的作用逐步凸显。因此，探讨并构建职业教育更有效地服务地方经济建设的路径，对于促进两者之间的协同发展具有重要的理论和实践意义。本文旨在深入剖析当前高职院校在服务地方经济建设中存在的问题，进而提出相应的改进策略，以期为相关政策制定和实践提供参考。

简介：【摘要】在提倡培养大国工匠与能工巧匠的新时代，职业教育已日渐为人所重视，为社会输送专业技术型人才作为职业院校的主要教学目标之一，更是每位教育工作者需要深入研习的重要课题。为落实此目标，开展校企合作模式是效果相对较好的手段之一。校企合作能使职业教育更适应市场需求，同时能引导学生提前熟悉未来即将从事的工作，为其后续发展打下良好基础。本文以职业教育计算机专业教学实际为依据，分析了校企合作模式下的教学体系，并就校企合作实训项目落实途径提出了相关建议，以期为同行业人员提供帮助。

简介：摘要：“终身职业教育”是推进职业教育高质量发展的关键举措，也是促进个体职业生涯可持续发展的重要举措。人力资本理论、社会系统理论、教育生态理论为“终身职业教育”提供了必要性和现实性的理论基础。在借鉴域外改革经验的基础上，结合本国国情和现实诉求对“终身职业教育”的实现逻辑予以分析，必须突破传统职业教育的体制障碍，从提升观念认同、构建内部发展体系、完善顶层设计等多方面推进“终身职业教育”实现。

简介：摘要